Презентация, доклад к родительскому собранию Первый раз в первый класс

Игоревна

предметной деятельности (школьной), желание добиться одобрения, умение ориентироваться на задание, систему требований.

Не обещайте много интересного, увлекательного в школе. У ребенка часто возникает разочарование, после нескольких дней обучения. Ведь в школе есть не только праздники, но и будни.

вниманием, мышлением, следить за своей речью, вовремя подключать воображение, действовать по инструкции взрослого.

Школьник должен уметь преодолевать трудности самостоятельно и стремиться к достижению намеченной цели (выполнить домашнее задание не смотря на то, что сейчас очень хочется погулять.)

Уметь выполнять умственную работу по инструкции и по образцу.

делать выводы.
Память: смысловое запоминание, и уже приобретает произвольный характер, что связано с развитием воли, т.е. чтобы запомнить учебный материал (например, выучить стихотворение) ребёнок подключает свои волевые усилия, он даёт себе установку на запоминание.
развитие речи: ребёнок должен уметь пересказывать уже готовые рассказы и сказки, хорошо выстраивать рассказы из личного опыта. Кроме этого ребёнок должен обладать хорошей диалогической речью, уметь выслушивать чужую точку зрения и высказать свою.


развитие мелкой и крупной моторики

к школе; требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает
легко; внимательно слушает указания и объяснения учителя; выполняет
поручения без лишнего контроля; проявляет большой интерес к
самостоятельной работе; есть друзья в классе.

Средний уровень адаптации. Первоклассник положительно относится к
школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний; понимает
учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно;
бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным;
дружит со многими одноклассниками.

Низкий уровень адаптации. Первоклассник отрицательно относится к
школе; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения
дисциплины; объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно,
самостоятельная работа с учебником затруднена; к урокам готовится
нерегулярно, ему необходим постоянный контроль, систематические
напоминания со стороны учителя и родителей.

делах.

Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка
о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях
с другими детьми.

Знайте программу и особенности школы,
где учится ваш ребенок.

Помогите ребенку почувствовать интерес к тому,
что преподают в школе.

Особенные усилия прилагайте для того, чтобы
поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в
доме, когда в школьной жизни ребенка
происходят изменения .