Презентация, доклад к родительскому собранию Особенности адаптации первоклассника

семьи»

ГБОУ Школа №1471
педагог-психолог
Савастенок С.И.

1-2 месяцев
и успешно учатся без
вреда здоровью.
Другие же
проходят процесс
адаптации
более длительный срок,
который может длиться
весь учебный год.

особенностей нервной системы ребенка, его типа темперамента, характера, соматического состояния, умственного развития, общительности и социализации.

деятельности: с дошкольника на ученика. То, что было значимо раньше, становится второстепенным, а все, что имеет отношение к школе, становится ценным.
2. Изменения в эмоциональной сфере (отношение ребенка к обучению в школе, к одноклассникам, к учителю)
3. Изменения в поведенческой сфере: появление произвольности как важного новообразования в этом возрасте. (Умение контролировать свое поведение в соответствии с нормами и правилами школы, проявление самостоятельности)

в 1-ом классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению.

учиться и возникновение любых трудностей, связанных с учебой (ухудшение психического и физического здоровья)

Расстройства психики:
Плохой аппетит; плаксивость
Усталость; нарушение сна
Неадекватное беспокойство;
Головные боли; Тошнота;
Невротические расстройства:
Энурез; Заикание;
Неврозы навязчивых состояний
Астенические состояния:
Снижение массы тела;
Бледность;
Синяки под глазами;
Низкая работоспособность;
Снижение учебной мотивации и самооценки.
Повышенная тревожность и постоянное эмоциональное напряжение

себя уверенным, и ничего не будет забывать.
Соблюдать правильное соотношение двигательной и умственной нагрузки (паузы 15 минут между выполнением уроков)
Укладывайте ребенка спать не позднее 9 часов вечера. Детям 7 лет рекомендуется спать не менее 10 часов в сутки.
Возможен часовой послеобеденный сон для снятия напряжения по желанию ребенка.

самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы.

Ежедневные прогулки на свежем воздухе

Ограничьте просмотр телепередач, планшетов и игр за компьютером.

для ребенка. Ни в коем случае не подрывайте авторитет учителя перед ребенком, если Вас что-то не устраивает, поговорите напрямую с учителем.

кем он дружил на перемене, что было сложно. Обсудите события школьного дня, проиграйте разные ситуации, спросив, как бы он поступил.

- Если Вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам или спросите об этом позже. «Я заметила, что ты был огорчен, что случилось?»

позитивных эмоций. Это посещение театров, зоопарков, интерактивных выставок.
Вместе заниматься чтением книг, домашними делами, приготовлением пищи, играть в совместные настольные игры, пытаться обсудить все, что произошло в течение дня.

достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим.

Тот, кого переоценивают, тяжело переживает испытание реальностью.
И не шантажируйте детей будущим. Нет смысла говорить 7-летнему ребенку о поступлении в университет или пугать безработицей. Для него это слишком далекая перспектива.

меня умный, красивый (и т.д.). -Как хорошо, что  у меня есть ты. - С каждым днем у тебя получается все лучше
-Я знаю, что тебе это по силам -Я тебя очень люблю. -Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому. -Спасибо тебе, я тебе очень благодарен. - Мне очень важна твоя помощь.
-Хорошо! Прекрасно! Удивительно! Чудесно! Замечательно! Великолепно!
-Я тобой горжусь
-Ты на верном пути