Презентация, доклад к родительскому собранию Мама,папа,я-читающая семья

Такой вид чтения можно назвать аналитическим или критическим.
Панорамное быстрое чтение становится возможным, только если человек в совершенстве овладел техникой чтения.
Выборочное чтение подразумевает обращение внимания на отдельные разделы текста.

первого, подчас поверхностного знакомства с текстом.

5. Сканирование текста - это быстрое его просматривание для того, чтобы найти интересующие детали.

ЧТЕНИЯ
Навык чтения включает в себя два компонента:
* техническую сторону ; * смысловую сторону .
В техническую сторону чтения включаются следующие компоненты:
* способ чтения; * темп чтения ;
* динамика скорости чтения; *правильность чтения.
Цель технической стороны развивать правильное
безошибочное беглое чтение.

развивать выразительное чтение, учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения. Главной задачей в 1 и 2 классах является техническая сторона чтения.

35 слов
«4»

30 слов 40 слов
«3» «5»

5–7 минут и пересказал содержание абзаца. Через час-два – еще 1–2 абзаца. Перед сном – еще одна порция.

Хорошие результаты дает чтение перед сном.

3. Если ребенок не любит читать, то необходим режим щадящего чтения: ребенок читает одну-две строчки, после этого получает краткий отдых.
4. Так же развивать чувство языка, вкус к слову, умение говорить выразительно, точно, ярко помогают стихи.

насколько понят смысл и передано настроение стихотворения.

5. Ребенка следует записать в библиотеку, где он может выбрать то, что нужно именно ему.

6. Очень важно, чтобы у ребенка воспитывалось бережное и любовное отношение к книге, чтобы он следил за порядком в своем книжном уголке.

у этих книг может быть длинная: их читали бабушка, дедушка, мама, папа, а теперь они стали друзьями ребенка. Такая семейная традиция не просто воспитывает бережное отношение к книге – оно дополняется чувствами к самым дорогим людям. Сближают родителей и детей совместная покупка книг, их ремонт, наведение порядка в домашней библиотеке и, конечно, совместное чтение и обсуждение прочитанного.

с раннего детства.
Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.
Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.
Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.
Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

как он запомнил прочитанный текст.
Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.
Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, собирайте его личную библиотеку.
Воспитывайте бережное отношение к книге.
Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

когда бы вы не прочитали хоть одной странички из новой книги
К.Г.Паустовский

к книге, поставим себе цель:
Читать с ребенком каждый день, обсуждать прочитанное, составлять по картинкам в книгах яркие, образные рассказы, обучая при этом детей правильной, точной речи, исключая слова-повторения и слова-паразиты.
В обращении с ребенком помнить народную мудрость: «Кто не возьмет лаской – не возьмет и строгостью». Каждая семья найдет время и возможности для семейного чтения.

* Оказывать детям помощь в оформлении читательских дневников. В них можно помещать рисунки к прочитанным книгам, выписывать интересные мысли из прочитанного
* Держать связь с библиотекой: проводить совместные мероприятия с детьми и родителями.