Презентация, доклад к родительскому собранию

"Нам было бы намного лучше без тебя!",
"Почему ты не можешь быть человеком!".

тебя ничего толкового не выйдет!",
"Тюрьма по тебе плачет!",
"Ты никогда ничего не достигнешь!", "Ты никогда не станешь настоящим мужчиной!",
"Будешь бомжом!".

указывающие, чего нельзя делать:

"Не умничай!",
"Не сердись!",
"Не думай о…",
"Не трогай, у тебя все равно ничего не получится!
Дай, лучше я!".

Как вы поступите?

а) сгоряча накажете ребенка;
б) выясните, как произошла драка, и после этого определите меру наказания;
в) прежде всего переговорите с классным руководителем.

а) самая первая - подзатыльник;
б) раздраженная фраза: "Уходи отсюда! Обойдусь без твоей помощи!";
в) успокоите ребенка - ведь он сделал это неумышленно.

несправедливо, вы:

а) промолчите, чтобы не уронить свой авторитет;
б) извинитесь;
в) признаете свою ошибку, объясните, что и взрослые могут ошибиться.

"Дай хоть минутку отдохнуть от тебя!"
б) отвечаете не думая, несерьезно, лишь бы ответить;
в) объясните, что очень устали и просите перенести разговор на другое время, тут же назначив час.

останется лишь переписать сочинение;
б) строго скажите: "Работай сам, только тогда чему-нибудь можно научиться!";
в) поможете выбрать тему, подобрать литературу, а написать предложите

Что вы ответите?

а) "Ни в коем случае. Это отнимет у тебя много времени";
б) "Ну что же, давай, раз тебе так хочется. Я помогу ухаживать за зверушкой";
в) "Прежде подумай: все ли предусмотрел, насколько серьезно твое стремление? Если так, то зверушку я тебе куплю, но помни, что ухаживать за зверушкой придется только тебе".

вы неплохой воспитатель и психолог. Если "угадали" наполовину - вам надо в чем-то пересмотреть свои привычки, убеждения. Если же меньше - придется серьезно задуматься над своими педагогическими методами.-

проблема, что он хочет или не хочет, что его затрудняет, что ему важно.
Убедить ребенка в том, что вы услышали его проблему.
Рассказать ребенку более точно о своем желании и переживании.
Понять, какая потребность ребенка ущемлена.
Попытаться доступно объяснить ваш запрет.

«Как поступить?»
Надо дать ребенку первому высказать свое решение, затем предложить свои варианты.
Не отвергать никаких, даже абсурдных, предложений.
Если предложений много, их можно записать на бумаге.

доверительного уважения, учитывая взаимные интересы.
Определить и осознать истинные желания друг друга.
Сделать акцент на том, что как хорошо вместе решать «трудные» вопросы

силу до достижения им 18 лет (ст. 19 Закона РФ»Об образовании»)
Обязанности обучающихся в образовательном процессе определяются Уставом образовательных учреждений.

вреда здоровью человека, похищение человека, все виды хищений, терроризм, вандализм, умышленное уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (ч.2 ст.20 УК). За все остальные преступления ответственность наступает с 16 лет

спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах,
  мелкое хулиганство,
нарушение правил дорожного движения,
правил вечернего режима и др.

орудием или объектом нарушения, конфискация предмета, Кроме того, комиссии по делам несовершеннолетних могут применить довольно широкий перечень мер воздействия, в том числе направить в учебно-воспитательное учреждение, а в возрасте от 14 до 18 лет – в спецпрофучилище (ст. 18 КАП).

Помочь ребенку найти компромисс души и тела;
Помнить, что ребенку нужна не столько самостоятельность, сколько право на неё.

Не перегружать подростка опекой и контролем;
Хотите, чтобы подросток сделал то,
что вам нужно, сделайте так, чтоб он сам этого захотел;
Учитесь слушать и слышать своего ребенка.