Презентация, доклад к проекту Особенности жизни детей группы риска на примере учащихся 8-11 классов МАОУ Гимназия №23 (11 класс)

«Гимназия №23»

Выполнили: учащиеся 11 класса
МАОУ «Гимназия №23»
Левчева Анна,
Ишимникова Александра

Руководитель: педагог-психолог
Мухина И.В

педагог и родитель должен уметь защитить своих детей от алкоголизма и наркомании, а для этого важно знать причины и факторы риска.

классов.
3. Разработать информацию для профилактики употребления психоактивных веществ «Как предотвратить детский алкоголизм и наркоманию»

особенности жизни учащихся 8-11 классов, находящихся в «группе риска».

личной и школьной жизни.

мероприятиях, на родительских собраниях, на совещаниях учителей.

функционирование центральной нервной системы, приводя к изменению психического состояния иногда вплоть до изменённого состояния сознания.
По происхождению психоактивные вещества и наркотики делятся на растительные, полусинтетические (синтезируемые на основе растительного сырья) и синтетические; также их классифицируют по способу действия на организм.
Не все психоактивные вещества являются наркотиками, но все наркотики являются психоактивными веществами.
Разделение психоактивных веществ может проводиться и по их химическому строению, а также по действию, которое они оказывают на поведение человека и которое можно ощущать субъективно. Существуют и комбинированные классификации.
К психоактивным веществам относятся : алкоголь, курительные смеси, наркотики, седативные средства и гипнотические препараты.

4) Стремление попробовать «запретный плод».

тестирования, проведенного ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» в период 2012-2014 годов

кружках и учреждения дополнительного образования. У детей есть много свободного времени, которое не всегда используется правильно.
96% опрошенных не довольны своей жизнью и поэтому могут начать употреблять психоактивные вещества.
54% детей не имеют друзей, с которыми они могут поделиться своими переживаниями, рассказать ос своих проблемах.
75% опрошенных считают себя нездоровыми.
64% обучающихся считают свою семью не дружной и члены семьи не помогают друг другу.
93% детей ходят в школу без удовольствия, от этого появляется неуспеваемость.
89% опрошенных отмечают, что большинство людей(семья, друзья, учителя), с которыми они общаются, не понимают.
79% детей не довольны своими оценками в школе.
79% опрошенных не знают, куда и к кому обратиться в случае необходимости за психологической помощью.
68% обучающихся «группы риска» отмечают, что в их жизни часто бывают непредсказуемые ситуации, опасности и трудности.

психоактивные вещества, узнали причины употребления алкоголя и наркотиков детьми.
2. Мы провели исследование среди учащихся 8-11 классов и выяснили, что большинство детей «группы риска» не занимаются в секциях и кружках, не довольны жизнью, не имеют друзей, не считают себя здоровыми, их семья недружная, а в школу они ходят без удовольствия. Окружающие их не понимают, ребята недовольны своими оценками в школе, не знают, куда обратиться за психологической помощью, часто сталкиваются с опасностью.
3. На основе изученной информации мы составили продукт - информацию «Как предотвратить детский алкоголизм и наркоманию».
4. Наша гипотеза «Если исследовать учащихся «группы риска», то можно выявить проблемы в их личной и школьной жизни» подтвердилась, у детей есть проблемы.