- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету Проектная деятельность как обязательный элемент организации учебной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация к педсовету Проектная деятельность как обязательный элемент организации учебной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС
- 2. Хоть выйди ты не в белый свет,А
- 3. Проектная деятельность как обязательный элемент организации учебной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС
- 4. ФОКУСЫ С ЧИСЛАМИЗагадайте число.Прибавьте столько же.Прибавьте 10.Разделите на два.Отнимите задуманное.
- 5. Слайд 5
- 6. 1) С какой проблемой столкнулся мудрец на
- 7. ЭТАПЫ ПРОЕКТАВыдвижение проблемы, цели проекта.Планирование.Выполнение проекта.Анализ результатов.Защита проекта.
- 8. Слайд 8
- 9. В школе, в
- 10. МЕТОД ПРОЕКТОВ Джон Дьюи (американский ученый, психолог, педагог),
- 11. Щацкий Станислав ТеофиловичРусский и советский педагог-новатор, последователь
- 12. Учебный план по ФГОС 10-11 классы
- 13. 4 вида познавательной активности СитуативнаяНулеваяИсполнительскаяТворческая
- 14. Английский писатель, учёный Артур Кларк Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!А. Кларк
- 15. ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ?
- 16. Прививаетинтереск школьным предметамГотовит конкурентоспособного человекаУчиториентироваться в миреинформацииУчит
- 17. Формирование общеучебных умений и навыковПоисковые (исследовательские)РефлексивныеПрезентационныеКоммуникативныеМенеджерские
- 18. Слайд 18
- 19. Проектная деятельность охватывает все ступени:
- 20. Слайд 20
- 21. Типология проектов
- 22. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ МотивационныйПланирующийИнформационно - операционныйРефлексивно - оценочный
- 23. Взаимодействие: учитель - ученик - родителиУЧЕНИК
- 24. Роль родителейРазбить объём работ на частиКонтролировать сроки
- 25. ЯвляетсяисточникоминформацииПоддерживает и поощряетКоординируетпроцессПодготавливаетнеобходимоеоборудованиеОсуществляетконсультативнуюпомощьОбеспечивает непрерывность работы над проектомУЧИТЕЛЬ
- 26. МОЗГОВОЙ ШТУРМ
- 27. Слайд 27
- 28. Алгоритм написания синквейна 1-я строка –существительное,
- 29. Учить детей сегодня трудно, И раньше было
- 30. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Хоть выйди ты не в белый свет,А в поле за околицей,Пока идешь за кем-то вслед,Дорога не запомнится.Зато куда б ты ни попалИ по какой распутице,Дорога та, что сам искал,Вовек не позабудется.Н. Рыленков
Слайд 2Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей,
Пока
идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
Н. Рыленков
Дорога не запомнится.
Зато куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
Н. Рыленков
Слайд 3Проектная деятельность как обязательный элемент организации учебной деятельности обучающихся в условиях
реализации ФГОС
Слайд 4ФОКУСЫ С ЧИСЛАМИ
Загадайте число.
Прибавьте столько же.
Прибавьте 10.
Разделите на два.
Отнимите задуманное.
Слайд 61) С какой проблемой столкнулся мудрец на берегу реки?
2) Что
сделал мудрец, чтобы решить возникшую проблему?
3) Чем занимались ученики в притче?
4) Как быстро построили лодку и почему?
5) Что сделали ученики, прежде чем спустить лодку на воду?
6) Каков результат этой истории?
7) Как вы думаете, какова была роль учителя в этой истории?
3) Чем занимались ученики в притче?
4) Как быстро построили лодку и почему?
5) Что сделали ученики, прежде чем спустить лодку на воду?
6) Каков результат этой истории?
7) Как вы думаете, какова была роль учителя в этой истории?
Слайд 7ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Выдвижение проблемы, цели проекта.
Планирование.
Выполнение проекта.
Анализ результатов.
Защита проекта.
Слайд 9
В школе, в которой работают по методу
проектов, первое слово - за ребенком, последнее - за учителем.
Коллингс
Коллингс
Слайд 10МЕТОД ПРОЕКТОВ
Джон Дьюи (американский ученый, психолог, педагог), основал в 1894 г.
в Чикаго опытную школу, в которой учебный план был заменён игровой и трудовой деятельностью.
Для обучения Дьюи выделял четыре важнейшие потребности инстинкта: социальный, конструирования, художественного выражения, исследовательский.
Для обучения Дьюи выделял четыре важнейшие потребности инстинкта: социальный, конструирования, художественного выражения, исследовательский.
Слайд 11Щацкий Станислав Теофилович
Русский и советский педагог-новатор, последователь идей Джона Дьюи
Провозгласил метод проектов средством преобразования школы учебы в школу жизни, где приобретение знаний осуществляется в связи с трудом учащихся.
Слайд 14Английский писатель, учёный Артур Кларк
Мало знать, надо и применять. Мало очень
хотеть, надо и делать!
А. Кларк
А. Кларк
Слайд 16Прививает
интерес
к школьным
предметам
Готовит
конкурентоспособного
человека
Учит
ориентироваться
в мире
информации
Учит
целенаправленному
поиску
информации
Учит строить
планы, добиваться
цели
Учит
самостоятельно
приобретать и
демонстрировать
свои знания
Учит
превращать
информацию
в знания
Учит
сотрудничать
с детьми и
взрослыми
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Слайд 17Формирование
общеучебных
умений и навыков
Поисковые
(исследовательские)
Рефлексивные
Презентационные
Коммуникативные
Менеджерские
Слайд 22ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
Мотивационный
Планирующий
Информационно - операционный
Рефлексивно - оценочный
Слайд 24Роль родителей
Разбить объём работ на части
Контролировать сроки выполнения
Посодействовать ребёнку в сборе
материала
Подсказать правила оформления документов
Помочь в создании костюма
Участвовать в подготовке презентаций
Подсказать правила оформления документов
Помочь в создании костюма
Участвовать в подготовке презентаций
Слайд 25Является
источником
информации
Поддерживает и поощряет
Координирует
процесс
Подготавливает
необходимое
оборудование
Осуществляет
консультативную
помощь
Обеспечивает непрерывность работы над проектом
УЧИТЕЛЬ
Слайд 28 Алгоритм написания синквейна
1-я строка –существительное, тема.
2-я строка – 2
прилагательных, качества первого слова.
3-я строка – 3 глагола, действия первого слова.
4-я строка – Предложение по теме, мысль. Обычно из 4-5 слов
5-я строка – метафора, ассоциация, синоним первому слову, вывод.
3-я строка – 3 глагола, действия первого слова.
4-я строка – Предложение по теме, мысль. Обычно из 4-5 слов
5-я строка – метафора, ассоциация, синоним первому слову, вывод.
Слайд 29Учить детей сегодня трудно, И раньше было не легко. Читать, считать, писать учили: «Дает
корова молоко».
Век 21 – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
