воспитании младших школьников.
Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников.
Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе.
Гипотеза исследования: духовно – нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе будет успешным. Если учитель
- диагностирует уровень сформированности духовно- нравственных качеств у младших школьников;
- при организации внеклассной работы использует различные формы духовно-нравственной направленности: тематические классные часы, беседы, просмотр и обсуждение видеофильмов и т. д.
- обеспечивает эмоционально положительное принятие ребенком нравственных и культурных ценностей.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету на тему Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе
Содержание
- 1. Презентация к педсовету на тему Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе
- 2. Слайд 2
- 3. Цель исследования – выявить возможности внеклассной работы
- 4. Задачи исследования: 1. изучить и проанализировать психолого –
- 5. Рассмотрение идеи духовно-нравственного воспитания детей в историко-педагогическом
- 6. Мораль - нравственное ученье, правила для воли,
- 7. Цель эксперимента: выявить уровень духовно-нравственных качеств младших школьников.Этапы проведения эксперимента:констатирующий;формирующий;- контрольный.
- 8. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста.
- 9. 16,7%33,4% 58,3%50%25%16,7%1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень.
- 10. Определение приоритетов младшими школьниками духовно-нравственных качеств по методике «Недописанный тезис»
- 11. 1 – доброта;2 – дружелюбие;3 – жизнерадостность;
- 12. Слайд 12
Цель исследования – выявить возможности внеклассной работы в духовно – нравственном воспитании младших школьников. Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников.Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе.Гипотеза исследования: духовно – нравственное воспитание младших
Слайд 4Задачи исследования:
1. изучить и проанализировать психолого – педагогическую литературу по проблеме
исследования.
2. выявить уровни сформированности духовно-нравственных качеств у младших школьников ;
3. выявить представления детей младшего школьного возраста о духовно-нравственных ценностях;
4. опытно-экспериментальным путем подтвердить эффективность внеклассной работы в духовно-нравственном воспитании младших школьников.
2. выявить уровни сформированности духовно-нравственных качеств у младших школьников ;
3. выявить представления детей младшего школьного возраста о духовно-нравственных ценностях;
4. опытно-экспериментальным путем подтвердить эффективность внеклассной работы в духовно-нравственном воспитании младших школьников.
Слайд 5
Рассмотрение идеи духовно-нравственного воспитания детей в историко-педагогическом аспекте;
идеи выдающихся педагогов –
Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского;
идеи гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили - личностный подход к духовно-нравственному воспитанию в исследованиях последних лет;
рассмотрены воспитательные мероприятия, коллективные творческие дела, ролевые игры, классные часы.
Слайд 6Мораль - нравственное ученье, правила для воли, совести человека
Нравственность-это внутренние, духовные
качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами
Духовное – это то, что объясняет идеалы и смыслы существования, сущего и существенного в жизни человека
Духовное – это то, что объясняет идеалы и смыслы существования, сущего и существенного в жизни человека
Слайд 7Цель эксперимента: выявить уровень духовно-нравственных качеств младших школьников.
Этапы проведения эксперимента:
констатирующий;
формирующий;
- контрольный.
Слайд 10Определение приоритетов младшими школьниками духовно-нравственных качеств по методике «Недописанный тезис»
Слайд 111 – доброта;2 – дружелюбие;3 – жизнерадостность; 4- щедрость; 5 –
трудолюбие; 6 – вежливость; 7 – любовь и внимание к животным, природе; 8 – любовь к музыке; 9 – не смогли ответить.
