Презентация, доклад к педсовету Методология использования современных педагогических технологий

введения ФГОС.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

успешности введения ФГОС;
- познакомить с новыми подходами к обновлению содержания и технологий образования в соответствии с требованиями ФГОС;
- привести конкретные примеры организации различных этапов урока по ФГОС.

различных аспектов урока, направленных на достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС;
-оказать методическую, консультативную и практическую помощь педагогам школы в рамках подготовки перехода на ФГОС ООО.

Задачи педсовета:

педагогов.

условиях введения ФГОС.
(Руководитель творческой группы Гарват О.И.)
2. Алгоритм современных педагогических технологий. Урок как основа реализации стандарта.
(Выступления рабочих групп. Руководители - Попова И.В., Выдыш Г.И., Варламова Л.С.)

введения ФГОС.

Гарват О.И., руководитель творческой группы школ
(выступление на педсовете)

рамках реализации ФГОС?

⇒ содержание учебного материала

Как учить? ⇒ формы и методы обучения


Как учить результативно?

⇓
Педагогическая технология

Педагогическая технология

мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда». Древняя мудрость

и творческих способностей обучающихся, воспитание активной личности, развитие универсальных учебных действий

позволяет снижать нервно-психические нагрузки обучающихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний

реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени

читать и как понимать – вот в чем главное дело.

К.Д.Ушинский

авторского смысла, корректировка своей интерпретации

2) Во время чтения текста:
– изучающее чтение (в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат: интерпретация текста

До чтения текста:
– просмотровое чтение
Результат:
предвосхищение чтения, создание мотива для чтения

Технология формирования правильного типа читательской деятельности Цель – понимание текстов. Три этапа работы с любым текстом.

прогнозировать результаты чтения;
способствует достижению понимания на уровне смысла.

Достоинства технологии

в диалоге
СКОЛЬКО? Одна задача – одна отметка
ГДЕ? В таблице требований по умениям
КОГДА? Текущие – по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи)
КАК? По критериям уровней успешности
(с переводом в любой тип отметок)
ИТОГОВЫЕ? Среднеарифм. за учебный модуль

7 правил технологии: ОЦЕНИВАЕМ

мини

макс

задание (получен ли результат)?
3.Выполнено верно или с ошибкой?
4.Выполнено самостоятельно или с чьей-то помощью?
5.Вспомни, как ставятся отметки. Определи свою отметку.

Алгоритм самооценки (Как оценить свои учебные достижения?)

проектировать урок в логике учебной деятельности

2.Основа стандарта – системно-деятельностный подход в обучении. Важно строить урок так, чтобы он учил решать проблемы

3.С определением новых образовательных результатов (личностных, метапредметных и предметных) встаёт вопрос об организации контрольно-оценочной деятельность. Важно формировать оценочную самостоятельность учащихся

Выводы

«Маленький принц»:
«Если я повелю своему генералу обернуться морской чайкой, и если генерал не выполнит приказа, это будет не его вина, а моя».