Презентация, доклад к педагогическому совету по теме Причины зависимого поведения. Задачи педагога в соответствии с Профессиональным стандартом педагога.

ОТ 18.10.2013 ГОДА № 544Н)

требует от каждого учителя уметь организовывать педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях.

и развивающий;
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, различного рода практики;
разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
формировать толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде.

видеть проблему и проектировать выход из сложившейся ситуации таким образом, чтобы учащиеся с интересом относились к образовательному процессу.

поведения детей.
Сегодня на первый план выдвигается вопрос государства и общества о духовно-нравственном воспитании детей, на которое возлагается множество надежд и ожиданий, связанных со становлением «Национального воспитательного идеала» - высшей цели образования, абсолютного представления о человеке.

друг на друга народностями;
умение находить общий язык и общекультурные точки взаимодействия, исключающие межнациональные конфликты;
умение гибко отстаивать свои традиции и ценности, выходить на конструктивный диалог и коммуникации.
В связи с этим назрела необходимость
обучать сегодняшних школьников
«межкультурной коммуникации»
как особому виду межэтнического творческого диалога.

потребности.

Семья не всегда справляется с тем объемом задач, которые на нее возлагаются потребностями
«особых» детей.

должно пронизывать образование, а не сопутствовать ему.
Поэтому есть устойчивая необходимость разрабатывать именно многомерные направления в воспитании.

В РАБОТЕ

Что делать дальше?
Как помочь ребенку наладить контакт с родителями?
Как выходить из сложных ситуаций?
Чем оперировать?

ИНТЕРЕСЕН РЕАЛЬНЫЙ МИР

тренинги, рефлексивное отношение к различным ситуациям, в которых можно получить возможность научиться одному из важнейших навыков современной жизни – искусству договариваться друг с другом, поскольку общение – золотая жила воспитания. Ключом здесь является общение и совместное творчество, через которое пробуждается интерес и любовь к миру.

ОТ ИХ ОКРУЖЕНИЯ

и последствиях, проигрывать различные социальные роли, обсуждать поведенческие особенности киногероев, включаться в практическую работу по воспитанию терпимости к другому.

только в совместной с детьми деятельности.

чувствуют неискренность, нечестность и любое наше «пустое знание», вещание с высоких трибун). Сюда же относится и псевдознание.

педагогическим процессом с целью вырастить из неразвитых детей полноценных личностей путем передачи доступной для них информации и обеспечением строгой, но справедливой проверки».

поступать, как поступаем сами. Именно при таком подходе дети «присоединяются» к нам, зажигаются идеями и открывают мир, полный удивительных вещей.

данной профилактической работе может быть большое количество.
Любая из современных педагогических технологий сегодня, согласно профессиональному стандарту педагога, основывается на умении проектировать свой педагогический процесс.