Презентация, доклад к опыту работы Предупреждение акустической дисграфии у учащихся 1-х классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях общеобразовательной школы

дисграфии у учащихся первых классов с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях общеобразовательной школы»

Учитель-логопед:

Безденежная
Людмила Юрьевна

Фотекова

Р.Е. Левина

И. Н. Садовникова

стойких ошибках, обусловленное несформированностью или нарушением психических функций, обеспечивающих процесс письма.

слышит, в письме появляются замены, пропуски букв, соответствующие произношению ребенка
Акустическая дисграфия – на основе нарушения фонемного распознавания, проявляющаяся в заменах букв, близких по звучанию звуков: свистящие-шипящие, твердые и мягкие, глухие-звонкие. В устной речи этих нарушений уже нет
Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза. Проявляется в нарушениях слогового анализа, фонемного анализа и при нарушении деления предложений на слова
Аграмматическая дисграфия связана с несформированностью грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений
5. Оптическая дисграфия связана с недоразвитием зрительного гнозиса и пространственных представлений

фонем). Проявляется в заменах букв, которые соответствуют фонетически близким звукам (свистящие и шипящие, звонкие и глухие, аффрикаты и компоненты, входящие в их состав).

Исследование звукопроизношения — содержит пробы на обследование произношения звуков, дифференциации звуков
Серия 2. Исследование фонематического слуха — содержит пробы, направленные на проверку состояния фонематического восприятия, сформированности фонематических представлений, фонематического анализа.
Серия 3. Исследование слоговой структуры — содержит пробы, направленные на проверку состояния слогового состава слова, сформированности слогового анализа.

и синтеза слов.
Уточнение и сопоставление звуков в произносительном плане с опорой на слуховое и зрительное восприятие, а также на тактильные и кинестетические ощущения.
Выделение определенных звуков на уровне слога, слова, словосочетания, предложения и текста.
Определение положения звука по отношению к другим