Презентация, доклад к методическому семинару Технология развития критического мышления через чтение и письмо

процесс направлен на формирование ключевых компетенций - коммуникативной, лингвистической, оценочной и др.

Формирование критического мышления в период расширения информационного пространства приобретает особую актуальность.

литературы.

разработана Международной ассоциацией чтения университета Северной Айовы и колледжей Хобарда и Уильяма Смита. Авторы программы - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
Может использоваться в разных предметных областях.

обусловливающих высокий уровень исследовательской культуры, а также “мышление оценочное, рефлексивное”, для которого знание является не конечной, а отправной точкой.

эссе, творческого сочинения.
-маркировка текста значками по мере его чтения (ИНСЕРТ);
- графическая систематизация материала: кластеры, таблицы;
- ведение различных записей: двойные дневники, бортовые журналы и т.д.;
-верные и неверные утверждения;
- игра «Верите ли вы?»;
-таблица «толстых» и «тонких» вопросов.
 

и ручка. Напишите три предложения по теме, затем передайте свой листок соседу. Получив листок соседа, продолжите его работу, написав еще три предложения, передайте соседу. Листочки двигаются до тех пор, пока к каждому не вернется листок, в котором были написаны его первые предложения.

с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
умение пользоваться различными способами интегрирования информации;
умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
способность самостоятельно заниматься своим обучением ;
способность брать на себя ответственность;
способность участвовать в совместном принятии решения;
способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
умение сотрудничать, работать в группе и др.