Презентация, доклад к мастер-классу Взаимодействие учителя – логопеда и педагогов ДОУ в работе по формированию готовности детей дошкольного возраста к коррекции речевых нарушений

готовности детей дошкольного возраста к коррекции речевых нарушений»

Кондратенко С.П. - учитель – логопед

МБДОУ №10 «Дружные ребята»

нарушения звукопроизношения
ведется одновременно по нескольким направлениям:
1направление - РАЗВИТИЕ СЛОЖНЫХ И ТОНКИХ КООРДИНИРОВАННЫХ ДВИЖЕНИЙ КИСТЕЙ И ПАЛЬЦЕВ РУК
2 направление - РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
3направление - ВЫРАБОТКА НАПРАВЛЕННОСТИ ВОЗДУШНОЙ СТРУИ

4 направление - АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

программы МБДОУ, которые не загоняют нас в строгие рамки при устранении речевого дефекта, а предлагают поиск рациональных решений, что делает этот процесс более творческим и интересным.

НОД
с элементами технологий
по формированию готовности детей дошкольного возраста к коррекции речевых нарушений
«Коробка приключений»


Подготовила и провела
учитель - логопед
Кондратенко С.П.

выдох, умения вырабатывать правильную воздушную струю, развитие интонационной выразительности речи детей.
Продолжать учиться соотносить темп и ритм движения музыки с речью, составлять ритмический ряд на основе чередования элементов.
Совершенствовать координацию речи с движением, общую и артикуляционную моторику.
Развивать и тренировать слуховое внимание и фонематическое восприятие, навыки звукобуквенного анализа слогов, наблюдательность, логическое мышление.
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

свободно,
Тише
– громче,
как угодно.

К –О –З - А

логоритмики

«Приключения язычка»
…недавно Язычок побывал на концерте

каких музыкальных инструментах
умеешь играть
ты?

слегка, - будет музыка слышна.

МЕРСИБО!

посмотри.

Носом я вдыхаю, не спешу,
За своим дыханием я слежу.

вам понравилось больше всего,
что бы хотелось повторить?