Презентация, доклад к мастер-классу для педагогов Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике

к правильному контролю;
Улучшение общего эмоционального состояния;
Повышает работоспособность, уверенность в себе;
Стимулируются двигательные функции;
Снижается утомляемость;
Улучшаются пространственные представления;
Развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;
Стимулируется речевая функция;
Улучшается соматическое состояние.

деятельности дыхания, речи, поведения, как в состоянии относительного покоя, так и в условиях стресса.
Координация речевых функций, формирование слитной, эмоционально окрашенной, свободной речи без усилий и речевых судорог.
Нормализация речевого дыхания.
Развитие и тренинг высших психических функций (восприятия, воспроизведения, мышления, памяти, внимания),усидчивости, целеустремлённости, силы воли, работоспособности.

улучшает подвижность артикуляционных органов;
- укрепляет мышечную систему языка, губ, щёк; 
- уменьшает напряжённость артикуляционных органов

вместе с Язычком отправимся в зоопарк и мы: будем изображать всех животных, которых язычок встретит.

сидит кто-то
огромный, как гора, и рот широко открывает. Это был…бегемот.
Давай и мы превратимся в бегемотиков и будем широко открывать рот.

слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были… Правильно, лягушки.

Давай изобразим, как лягушки улыбались.

носом?
Да это же …слон!

Давай покажем, какой у слона хобот!

нет, только длинный резиновый шланг валяется посередине. Но вдруг шланг зашевелился, и Язычок увидел, что это…змея. Давай изобразим змею!

Подражаем мы змее,
С ней мы будем наравне:
Высунем язык и спрячем,
Только так, а не иначе.

Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покатаешь меня?» А лошадка отвечает: «Конечно!» Сел Язычок на лошадку, крикнул: «но!» и поскакал. Давай покажем, как язычок катался на лошадке.

Я – весёлая лошадка,
Темная, как шоколадка.
Язычком пощелкай громко –
Стук копыт услышишь звонкий.

который час. Покажи, как работают часики!

Тик-так, тик-так.
Язычок качался так,
Словно маятник часов.
Ты в часы играть готов

домой. А подарок маме? Купил Язычок несколько воздушных шариков и стал их надувать, но к сожалению, некоторые из них лопались. Покажи, как Язычок надувал шарики.

Я надул воздушный шарик.
Укусил его комарик.
Лопнул шарик. Не беда!
Новый шар надую я.

«До свидания, зоопарк!» - сказал Язычок и пошел домой.

рук, что способствует развитию внимания, мышления, памяти, благотворно влияет на развитие речи и готовит руку к письму. Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

одни спицы лежат.

2 команда
Жил-был зайчик длинные ушки.
Отморозил зайчик ушки на опушке.
Отморозил носик, отморозил хвостик
И поехал греться к ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо, волка нет,
И дают морковку на обед.

стимуляция тактильных ощущений, а также под воздействием импульсов, идущих в коре головного мозга от двигательных зон к речевым, более благотворно развивается речевая функция.

обидел кто-то значит. Наши пальцы пожалеем- теплотой своей согреем. К себе ладошки мы прижмём, Гладить ласково начнем. Пусть обнимутся ладошки. Поиграют пусть немножко. Каждый пальчик нужно взять и покрепче обнимать.

поют, потому что болеют, а болеют потому что не умеют правильно дышать. Научите их этому – и болезнь отступит».
Дыхательную гимнастику не рекомендуется делать детям, имеющим травмы головного мозга, травмы позвоночника, при кровотечениях, при высоком артериальном и внутричерепном давлении, пороках сердца и при некоторых других заболеваниях!

– взмах руками вперёд «тик» (вдох)
2 – взмах руками назад «так» (выдох)

ноги слегка расставить, руки в стороны – (вдох), а затем хлопнуть ими по бёдрам, выдыхая произносить «Ку-ка-ре-ку». Повторить 5-6 раз.

дышу, дышу свободно, глубоко и тихо, как угодно.
Выполню задание,
Задержу дыхание…
Раз, два, три, четыре
Снова дышим:
глубже, шире.

зрение, мы должны на своих занятиях уделять достаточно много времени  гимнастике для глаз.
Это должно стать нормой, правилом жизнедеятельности. За основу я выбрала упражнения для профилактики нарушений зрения и активизации работы мышц глаз.
Так как детям сложно фокусировать взгляд на движущихся предметах использую в работе яркие игрушки.
Упражнения с детьми произвожу сидя, спина прямая, ноги свободно опираются на пол, голова в одном положении, работают только мышцы глаз

вправо посмотрели.
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели.
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал…
Все! На землю улеглись.
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.

внутренними органами. В результате точечного массажа укрепляются защитные силы организма. И он сам начинает вырабатывать «лекарства», которые намного безопаснее таблеток.

холода.
Да-да-да наступили холода.
Да-да-да превратилась в лёд вода
Ду-ду-ду поскользнулся я на льду.
Ду-ду-ду я на лыжах иду.
Ды-ды-ды на снегу есть следы.
Ди-ди-ди ну, заяц. Погоди!

с корейского языка Су – кисть, Джок – стопа. Су Джок –терапия оказывает воздействие на биоэнергитические точки с целью активизации защитных функций организма и направлена на воздействие зон коры головного мозга с целью профилактики речевых нарушений.

бежит
и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Мне по пальчикам бежит
и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда-сюда,
мне щекотно, да-да-да.
Уходи колючий ёж
в тёмный лес, где ты живешь!

кинезиологии являются  американские педагоги, доктора наук Пол и Гейл Деннисоны.
Как справедливо заметил Мишель де Монтель мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный.
Секрет красоты и молодости Клеопатры заключался в том, что она на протяжении всей жизни использовала кинезиологические упражнения, за счет которых поддерживала свой мозг в активном состоянии.

зажали в кулачок.

и включает в себя три понятия: био – человек, энергия – сила, пластика- движение.
Биоэнергопастика направлена на совместные движения рук и артикуляционного аппарата, что способствует активизации естественного распределения биоэнергии в организме.
Благодаря упражнениям на развитие биоэнергопластики у ребенка улучшается кровообращение, при этом укрепляются мышцы лица, развивается мелкая моторика рук и соответственно речь.

– передача положительных эмоций.
Положительная оценка и уверенность, что завтра получится еще лучше.