Презентация, доклад к логопедическому занятию на тему: Звукобуквенный анализ слов. Путешествие в страну Глухих Звуков.

страну Глухих Звуков».

Выполнила учитель – логопед
МБОУСОШ №4 :
Коростелина Г.К.

что звучит колокольчик , садятся девочки, если музыкальный молоточек – садятся мальчики

Дайте ему характеристику.

звонкости звука в русском языке нет.

Дайте ему характеристику.

звонкого звука в русском языке нет.

Дайте ему характеристику.

русском языке нет.
Парного звонкого звука в русском языке нет.

Дайте ему характеристику.

русском языке нет.

холодном Королевстве Глухих звуков. Никто не приходил к ним в гости, и никто не приглашал их к себе.

артисты… Они пели и плясали, ходили и приглашали звуки на своё представление.

«А-а-а!»

- Давайте попробуем «вытащить» глухие согласные из их серых и хмурых домов. «Подружите» гласные буквы с согласными – составьте и запишите слоги в тетрадь.

чо, чу.
Ц – ца, цо, цу.

сказок. Подумайте и скажите, кого могли пригласить глухие согласные?

добрался до Королевства Глухих звуков?

угощение.
Чипполино предложил свою помощь при накрывании стола.
Помогите Чиполлино - заполните клеточки кроссворда словами – названиями картинок.

волшебную палочку и стала превращать слова, которые называл Чиполлино.
Преврати одно слово в другое по образцу.

Образец: лисичка – лисица,
рукавица – рукавичка.

Страница - __________ Водица - ___________
Курочка - ____________ Девица - ___________
Сестричка - __________ Ресница - __________

украшения.
Помогите Щелкунчику – соедините ёлочные украшения и схемы слов.

- Какие игрушки оказались лишними? Почему?

бочок.
Убирает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Хомка сильным хочет стать.

Но вот настало время прощаться. Герои сказок спешат обратно на страницы книг. Глухие согласные немного огорчены.
Написали глухие согласные предложения для своих новых друзей. Да, видно, так расстроились, что забыли о себе.

прочитайте предложения.
Запишите в тетрадь предложения, выделите буквы занятия.

В пе_ке стоит горя_ий _угунок.
В лесной _а_е пря_ется _егол.
У ленивой пря_и нет и руба_и.
_елкун_ик повесил на ёлку ёло_ные украшения.
Маль_ик у_аживал за _омяком.

с Королевством Глухих звуков.
А на прощанье, Глухие звуки попросили нас: назвать картинки, записать в тетрадь, выделить буквы занятия. Дать характеристику звукам, которые обозначают эти буквы.