СШ им Д.Конаева
Монастырева И.П.
Конструктивистская теория
Убеждения учителя
Успешный учитель
Эффективность преподавания
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к коучингу на тему Теоретические основы кембриджского подхода к процессам преподавания и обучения
Содержание
- 1. Презентация к коучингу на тему Теоретические основы кембриджского подхода к процессам преподавания и обучения
- 2. Конструктивистская теория (Hattie, 2009).УчительИмеющиеся знанияНовые знанияИсточник знаний
- 3. Убеждение учителяПажарес утверждает, что при выборе стиля
- 4. Эффективность преподавания
- 5. Успешное преподавание и успешный учительПрофессиональное пониманиеНаличие методологических
- 6. Выводы о качественном и успешном образовании
- 7. Используемые источникиhttp://kartinkiprovsio.ru/razdeli/kartinki/uchitel-kartinki/42740.htmlhttp://mama.aukro.ua/phorum/read.php?f=572&i=2268&t=2268&view=hРисунки.Интернет ресурсы:Литература:Руководство для учителя (1 уровень) стр 107
Конструктивистская теория (Hattie, 2009).УчительИмеющиеся знанияНовые знанияИсточник знаний - учительИсточник знаний - сверстникиИсточник знаний – учебные изданияПодходы к преподаванию, основанные на передаче готовых знаний, не способствует ни успешному их усвоению, ни развитию глубокого их понимания, ни взаимодействию
Слайд 1Теоретические основы кембриджского подхода
к процессам преподавания и обучения.
Учитель химии и
биологии
СШ им Д.Конаева
Монастырева И.П.
СШ им Д.Конаева
Монастырева И.П.
Слайд 2Конструктивистская теория (Hattie, 2009).
Учитель
Имеющиеся знания
Новые знания
Источник знаний - учитель
Источник знаний -
сверстники
Источник знаний – учебные издания
Подходы к преподаванию, основанные на передаче готовых знаний, не способствует ни успешному их усвоению, ни развитию глубокого их понимания, ни взаимодействию с уже имеющимися знаниями (руководство для учителя, 1 уровень, стр 107).
Целью преподавания, с точки зрения данной теории, является достижение учеником более основательного понимания предмета, обеспечив использование и применение знаний в ситуациях вне класса.
Развитие мышления учащихся
Образ мыслей
Убеждения
Действия
Слайд 3Убеждение учителя
Пажарес утверждает, что при выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют
большее влияние, чем его знания, поскольку в процессе обучения влияют на все его действия в классе
Учитель
Критическое мышление
Открыт для новых идей
Слайд 5Успешное преподавание и успешный учитель
Профессиональное понимание
Наличие методологических знаний о преподавании, о
личности ученика, методики исследования и совершенствования практики
Практические навыки
Наличие практических и технических навыков. Методика поощрения, оценивания. Поддержание эмоционально-положительной среды занятия.
Профессионально-нравственная целостность
Этические и моральные ценности профессии: честность, смелость, справедливость, уважение к ученикам.
Слайд 7Используемые источники
http://kartinkiprovsio.ru/razdeli/kartinki/uchitel-kartinki/42740.html
http://mama.aukro.ua/phorum/read.php?f=572&i=2268&t=2268&view=h
Рисунки.
Интернет ресурсы:
Литература:
Руководство для учителя (1 уровень) стр 107
