Подготовила:
Педагог – психолог
Забродина Ю.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к конспекту коррекционного занятия по курсу Развитие психомоторики и сенсорных процессов для учащихся младшего школьного возраста на тему: Заяц. Графический диктант: рисование по клеточкам
Содержание
- 1. Презентация к конспекту коррекционного занятия по курсу Развитие психомоторики и сенсорных процессов для учащихся младшего школьного возраста на тему: Заяц. Графический диктант: рисование по клеточкам
- 2. Цели: Продолжать работу по развитию ориентации на
- 3. Загадка Он любитель грызть морковку, Ест
- 4. Слайд 4
- 5. Давайте вспомним, что мы знаем о зайце.
- 6. Пальчиковая гимнастика про зайца. "ПЛЯСКА ЗАЙЧИКОВ"
- 7. Актуализация пространственных представлений (в форме пальчиковой игры).
- 8. Посадка перед началом работы Сели прямо,
- 9. Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь
- 10. – Посмотрите, получился ли у вас заяц? - Она
Цели: Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (актуализировать пространственные представления: вверх, вниз,вправо, влево.); Задачи: Учить проводить прямые линии определённой длины в заданном направлении; развивать зрительно-пространственное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, умение понимать и точно
Слайд 1Конспект коррекционного занятия по курсу «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» «Заяц. Графический
диктант:
рисование по клеточкам»
Слайд 2Цели: Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (актуализировать пространственные представления:
вверх, вниз,вправо, влево.);
Задачи: Учить проводить прямые линии определённой длины в заданном
направлении;
развивать зрительно-пространственное восприятие, мелкую
моторику пальцев рук, умение понимать и точно выполнять
указания взрослого;
работать над развитием правильной, четкой и связной речью;
активизировать слуховое восприятие и память.
Оборудование:
наглядный материал: иллюстрация зайца, схема зайца
раздаточный материал: простые карандаши, ластики, тетради в клетку.
Слайд 3Загадка Он любитель грызть морковку, Ест капусту очень ловко, Скачет он то тут, то
там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?
Слайд 5Давайте вспомним, что мы знаем о зайце. – Какое это животное? Почему? – Опишите внешний
вид зайца.
– Какие действия он может совершать?
– Подберите ласковые слова, которыми можно назвать зайца?
– Как называется детёныш зайца?
Слайд 6Пальчиковая гимнастика про зайца. "ПЛЯСКА ЗАЙЧИКОВ" Вышли зайки погулять, (Шагаем пальчиками по ножкам) Свои
лапки поразмять.
Прыг-скок, прыг-скок (Прыгаем пальчиками по ножкам)
Свои лапки поразмять.
Ой- ой- ой, какой мороз! (Обнимаем себя двумя руками)
Отморозить можно нос (Трем носик)
Прыг-скок, прыг-скок,
Отморозить можно нос! (Прыгаем пальчиками по ножкам)
Стали зайки танцевать,
Свои лапки согревать, (Пляшем пальчиками)
Прыг-скок, прыг-скок,
Свои лапки согревать! (Прыгаем пальчиками по ножкам)
Слайд 7Актуализация пространственных представлений (в форме пальчиковой игры). Вот ладошка левая. Вот ладошка правая. Руки вверх
мы поднимаем
И зарядку делаем.
Будет сильной правая,
Будет сильной левая.
Будут пальчики у нас
Ловкие, умелые.
Вниз – вверх, вниз – вверх,
Мы рисуем лучше всех.
Слайд 8Посадка перед началом работы Сели прямо, ноги вместе Под наклон возьмем тетрадь. Левая рука
на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать.
– Возьмите в руку карандаш и поставьте его на точку, которую я вам поставила заранее. От этой точки начнем рисунок.
Слушаем внимательно и выполняем задание.
Слайд 9Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь точку. Будем рисовать от этой
точки. Нарисуй 1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.
Слайд 10– Посмотрите, получился ли у вас заяц? - Она вам нравиться? - По-моему, у неё
не хватает некоторых деталей. Дорисуйте глаза.
- Посмотрите какой заяц получилась у меня. Вам нравиться?
Я очень рада.
Благодаря чему получился рисунок?
