- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к классному часу
Содержание
- 1. Презентация к классному часу
- 2. Воспитательная система это упорядоченная целостная
- 3. Воспитательная система школы представляет собой многомерную структуруПедагогические целиКонцептуальная основаПодсистема деятельностиПодсистема отношенийУправление Комплекс методических воспитательных средств
- 4. Целевые ориентацииФормирование личности – главная цель школыСверхцель
- 5. Концептуальные идеи, принципыПриоритет функции воспитания перед обучениемВоспитание
- 6. Подсистема деятельностиОбщешкольный коллективКлючевые комплексные КТДЛагерные сборыОбщественные организации школыФормирование личности
- 7. Ключевые комплексные КТДОбязательное участие всех учениковОбязательное общение
- 8. Общественные организации школы Классные общественные органыДежурный
- 9. Подсистема отношенийУЧИТЕЛЬ - УЧЕНИКУЧЕНИК - УЧЕНИКУЧИТЕЛЬ – УЧИТЕЛЬ
- 10. Учитель - ученикКоллектив соединяют высоконравственные отношения учителей
- 11. Ученик - ученикУченики каждого класса делятся на
- 12. Учитель - учительСогласованность своих действий с педагогическим коллективомЕдиные цели и деятельностьРабота должна иметь общешкольный характер
- 13. Подсистема управленияАдминистрация во главе с директором школыМетодические
- 14. Воспитательная система В.А.Караковского пропагандирует Система воспитательной работы
- 15. Интеграция воспитательных взаимодействий: воспитательная работа не разделяется
Воспитательная система это упорядоченная целостная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых способствует целенаправленному и эффективному развитию учащихся
Слайд 2Воспитательная система
это упорядоченная целостная совокупность компонентов, взаимодействие и
интеграция которых способствует целенаправленному и эффективному развитию учащихся
Слайд 3Воспитательная система школы представляет собой многомерную структуру
Педагогические цели
Концептуальная основа
Подсистема деятельности
Подсистема отношений
Управление
Комплекс методических воспитательных средств
Слайд 4Целевые ориентации
Формирование личности – главная цель школы
Сверхцель – всесторонне и гармонически
развитая личность
Развитие социальной активности
Формирование ответственности, гражданского самосознания
Развитие творческих способностей детей
Формирование целостной научно обоснованной картины мира
Создание доброжелательных отношений
Приобщение детей к общечеловеческим ценностям
Формирование самосознания, осознания собственного Я
Развитие социальной активности
Формирование ответственности, гражданского самосознания
Развитие творческих способностей детей
Формирование целостной научно обоснованной картины мира
Создание доброжелательных отношений
Приобщение детей к общечеловеческим ценностям
Формирование самосознания, осознания собственного Я
Слайд 5Концептуальные идеи, принципы
Приоритет функции воспитания перед обучением
Воспитание есть целенаправленное управление процессом
развития личности учащегося
Школа существует для детей, а не дети для школы
Общешкольный коллектив как решающее воспитательное средство
Гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе
Педагогика сотрудничества
Интеграция воспитательных воздействий, учебной и внеурочной работы
Организация разновозрастного развития
Самоуправление школьников
Природосообразность, культуросообразность, целесообразность воспитания
Школа существует для детей, а не дети для школы
Общешкольный коллектив как решающее воспитательное средство
Гуманистический подход к построению отношений в воспитательном процессе
Педагогика сотрудничества
Интеграция воспитательных воздействий, учебной и внеурочной работы
Организация разновозрастного развития
Самоуправление школьников
Природосообразность, культуросообразность, целесообразность воспитания
Слайд 6Подсистема деятельности
Общешкольный коллектив
Ключевые комплексные КТД
Лагерные сборы
Общественные организации школы
Формирование личности
Слайд 7Ключевые комплексные КТД
Обязательное участие всех учеников
Обязательное общение разных возрастов
Коллективное планирование, коллективное
проведение, коллективный анализ
Высокое качество дел
Высокое качество дел
КТД
Идейно-политическое воспитание
Патриотическое воспитание
Нравственное воспитание
Коллективистическое воспитание
Эстетическое воспитание
Трудовое воспитание
Физическое воспитание
Слайд 8Общественные организации школы
Классные общественные органы
Дежурный командир
Штабы знаний
Разновозрастные временные советы дела
Временные советы дела в классе
Формирование личности
Сотрудничество
Индивидуальный подход
Гуманистические ценности
Разновозрастные временные советы дела
Временные советы дела в классе
Формирование личности
Сотрудничество
Индивидуальный подход
Гуманистические ценности
Слайд 10Учитель - ученик
Коллектив соединяют высоконравственные отношения учителей и учеников
Ответственность
Демократизм : открытость,
творчество
Критикуешь – предлагай, предлагаешь – делай
Живи для улыбки товарищей
Обстановка внутренней свободы, раскованности
Критикуешь – предлагай, предлагаешь – делай
Живи для улыбки товарищей
Обстановка внутренней свободы, раскованности
Слайд 11Ученик - ученик
Ученики каждого класса делятся на группы по 5
– 6 человек
В группе идёт интенсивный обмен деятельности как в урочной, так и во внеурочной работе
Выступление ученика не только в качестве объекта, но и как субъекта
В группе идёт интенсивный обмен деятельности как в урочной, так и во внеурочной работе
Выступление ученика не только в качестве объекта, но и как субъекта
Слайд 12Учитель - учитель
Согласованность своих действий с педагогическим коллективом
Единые цели и деятельность
Работа
должна иметь общешкольный характер
Слайд 13Подсистема управления
Администрация во главе с директором школы
Методические объединения школы
Валеологическая, психологическая, социально-педагогическая
службы школы
Сообщество классных руководителей
Микрогруппы учителей-предметников
«Школа учителей-стажёров»
Учитель (педагог)
Сообщество классных руководителей
Микрогруппы учителей-предметников
«Школа учителей-стажёров»
Учитель (педагог)
Слайд 14Воспитательная система В.А.Караковского пропагандирует
Система воспитательной работы должна быть общешкольной, объединяющей
коллективы педагогов и учащихся в единый общешкольный педагогический коллектив
Педагогический коллектив сам должен определять объём и характер, систему воспитательной работы
Самоуправление – непременная функция коллектива; органов самоуправления должно быть столько и таких, какие действуют и нужны
Педагогический коллектив сам должен определять объём и характер, систему воспитательной работы
Самоуправление – непременная функция коллектива; органов самоуправления должно быть столько и таких, какие действуют и нужны
Слайд 15Интеграция воспитательных взаимодействий: воспитательная работа не разделяется на направления, а организуется
и систематизируется вокруг нескольких комплексных общешкольных (ключевых) дел
Идея разновозрастного общения: обязательное участие всех учеников, родителей, организаций в комплексных ключевых делах, создание разновозрастных Советов дел, коллективов
Идеи воспитывающих ситуаций, вариативности и яркости воздействий
Идея разновозрастного общения: обязательное участие всех учеников, родителей, организаций в комплексных ключевых делах, создание разновозрастных Советов дел, коллективов
Идеи воспитывающих ситуаций, вариативности и яркости воздействий
