время»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу на тему:Реализации воспитательных целей духовно –нравственного направления на уроках и во внеурочное время
Содержание
- 1. Презентация к докладу на тему:Реализации воспитательных целей духовно –нравственного направления на уроках и во внеурочное время
- 2. «Из всех наук, которые должен знать человек,главнейшая
- 3. Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию.
- 4. Цель духовно-нравственного воспитания формирование человека, способного к
- 5. Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том,
- 6. Духовно – нравственный портрет выпускника начальной школы:-
- 7. Урок -это место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта духовно – нравственных взаимоотношений.
- 8. Слайд 8
- 9. Внеурочная деятельность - это проявляемая
- 10. Принципы духовно-нравственного воспитания :
- 11. Задачи внеурочной деятельности для реализации программы
- 12. Классификации видов деятельности1) игровая деятельность;2) познавательная деятельность;3)
- 13. Формы внеурочной деятельности в современной школе
- 14. Формы внеурочной деятельности
- 15. Роль внеурочной деятельности в духовно-нравственном воспитании
- 16. ЕСЛИ ДУМАЕШЬ О ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ - СЕЙ
«Из всех наук, которые должен знать человек,главнейшая есть наука о том, как жить, делая какможно меньше зла и как можно больше добра» Л.Н.Толстой
Слайд 1«Реализации воспитательных целей духовно –нравственного направления на уроках и во внеурочное
Слайд 2
«Из всех наук, которые должен знать человек,
главнейшая есть наука о том,
как жить, делая как
можно меньше зла и как можно больше добра»
Л.Н.Толстой
можно меньше зла и как можно больше добра»
Л.Н.Толстой
Слайд 3Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному
развитию и воспитанию.
Слайд 4Цель духовно-нравственного воспитания
формирование человека, способного к принятию ответственных решений ,к
проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации.
Слайд 5 Задача духовно-нравственного воспитания
состоит в том, чтобы социально необходимые требования
общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как: долг, честь, совесть, достоинство.
Слайд 6Духовно – нравственный портрет выпускника начальной школы:
- любящий свой край и
свою Родину;
-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, интересующийся, активно познающий мир - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой
- доброжелательный, умеющий высказать своё мнение;
-обладающий основами коммуникативной культурой ;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
-уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, интересующийся, активно познающий мир - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой
- доброжелательный, умеющий высказать своё мнение;
-обладающий основами коммуникативной культурой ;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
Слайд 7Урок -
это место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта духовно
– нравственных взаимоотношений.
Слайд 9 Внеурочная деятельность - это проявляемая вне уроков активность детей,
обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива.
Слайд 10
Принципы духовно-нравственного воспитания :
Принцип гуманистической направленности
Принцип системности
Принцип вариативности
Принцип креативности
Принцип успешности и
социальной значимости.
Слайд 11
Задачи внеурочной деятельности для реализации программы духовно-нравственного воспитания
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка
в школе;
снизить учебную нагрузку учащихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
снизить учебную нагрузку учащихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Слайд 12Классификации видов деятельности
1) игровая деятельность;
2) познавательная деятельность;
3) проблемно-ценностное общение;
4) досугово-развлекательная деятельность
5) художественное творчество;
6) трудовая деятельность;
7) спортивно-оздоровительная деятельность;
8) туристско-краеведческая деятельность.
Слайд 13
Формы внеурочной деятельности в современной школе должны способствовать формированию:
целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур и народов;
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
установки на безопасный, здоровый образ жизни
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
установки на безопасный, здоровый образ жизни
Слайд 15Роль внеурочной деятельности
в духовно-нравственном воспитании
детей
- удовлетворяется потребность в общении;
учатся
самовыражаться;
- самоутверждаются в коллективе сверстников;
- создаются бдагоприятные условия для включения воспитанников в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности;
- развиваются творческие способности
- самоутверждаются в коллективе сверстников;
- создаются бдагоприятные условия для включения воспитанников в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности;
- развиваются творческие способности
Слайд 16ЕСЛИ ДУМАЕШЬ О ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ - СЕЙ ЗЕРНО, ЕСЛИ НА ДЕСЯТЬ
ЛЕТ ВПЕРЕД - САЖАЙ ЛЕС,
ЕСЛИ ЖЕ НА СТО ЛЕТ - ВОСПИТЫВАЙ ДЕТЕЙ
