Презентация, доклад Использование здоровьесберегающих технологии в коррекционной работе учителя-логопеда

либо органов артикуляционного аппарата;
нарушение дыхания и голосообразования;
нарушение общей и мелкой моторики;
расторможенность и заторможенность мышечного напряжения;
повышенная утомляемость;
заметное отставание в показателях основных физических качеств (силы, скорости, ловкости);
нарушение темпоритмической организации движений.

(особенно слуховой)
несформированность мышления;
задержка развития воображения.

моторики

Развитие грамматического строя речи

Совершенствование психических функций

Формирование фонематических функций

Развитие связной речи

Развитие речевого дыхания и силы голоса

Профилактика дисграфии

Обогащение словарного запаса

Формирование слоговой структуры слова

моторики;
релаксация;
гимнастика для глаз;
самомассаж;
су-джок терапия;
биоэнергопластика.

необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

проводимость)
улучшить подвижность артикуляционных органов;
укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
уменьшить напряжённость артикуляционных органов;

нижне-диафрагмального дыхания и
выработка продленного выдоха.

мозга и нервной системы, дополняет любое лечение (медикаментозное, гомеопатическое, физиотерапевтическое)
развивает ещё несовершенную дыхательную систему ребёнка и укрепляет защитные силы организма.
Дыхательные упражнения просто необходимы детям, довольно часто болеющим простудными заболеваниями.

Через трубочку подую
Что есть силы он свистит. Мыльный пузырёк надую

Буль - буль
В пузырьке свистит.

к письму
помогает снять эмоциональное напряжение
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР

речь.
Оздоровительные паузы – физминутки проводятся в игровой форме по мере необходимости.
Физминутки направлены:
на нормализацию мышечного тонуса
исправление неправильных поз
запоминание серии двигательных актов
воспитание быстроты реакции на словесные инструкции

особое внимание, так как этот вид деятельности:
способствует умственному и речевому развитию;
выработке основных элементарных умений;
формированию графических навыков.
Целесообразно сочетать упражнения по развитию мелкой моторики с собственно речевыми упражнениями.

целях:
успокоение и снятие нервного напряжения
высвобождение, снятие скованности
Упражнения на релаксацию используются для обучения детей управлению собственным тонусом, приёмам расслабления различных групп мышц.

«ВОЛШЕБНЫЙ СОН»

Все мы отдыхаем.

работы мышц глаз
предупреждение нарастающего утомления, снятие напряжения.
Зрительная гимнастика проводится в игровой форме, в которой дети могут проявить свою активность. Гимнастику можно проводить по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.

прямая, голова в одном положении, работают только мышцы глаз.

эффект, сходный с массажным.
Цель логопедического самомассажа – стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата и нормализации мышечного тонуса данных мышц.

Ушки растираем вверх и вниз
мы быстро,
Их вперёд сгибаем, тянем вниз
за мочки,
А теперь погладим
пальцами мы щёчки.

Су – кисть, Джок – стопа. Су Джок –терапия оказывает воздействие на биоэнергетические точки с целью активизации защитных функций организма и направлена на воздействие зон коры головного мозга с целью профилактики речевых нарушений.

Каштаны по руке катай,
По порядку ты считай.

Вот свернулся ёж в клубок,
Показал колючий бок.

и включает в себя три понятия: био - человек, энергия – сила, пластика – движение.
Биоэнергопластика направлена на совместные движения рук и артикуляционного аппарата, что способствует активизации естественного распределения биоэнергии в организме.
Благодаря упражнениям на развитие биоэнергопластики у детей:
улучшается кровообращение
укрепляются мышцы лица
развивается мелкая моторика
развивается речь

нелёгкая работа,
Широко открыл свой рот. Закрыть ротик бегемота

чаем
представляем.

Тянуть губы прямо к ушкам,
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются,
а глаза у них как блюдца.

результаты:
снижается уровень заболеваемости;
повышается работоспособность, выносливость;
развиваются психические процессы;
улучшается зрение;
формируются двигательные умения и навыки, правильная осанка;
развивается общая и мелкая моторика;
повышается речевая активность;
увеличивается уровень социальной адаптации.