Презентация, доклад Использование проектной деятельности в работе с детьми с ОВЗ

внимание педагогов на активном внедрении в практику работы системно-деятельностного подхода в образовании.

материала
-познавательная активность ребенка
-связь обучения с жизненным опытом ребенка
-организация обучения как деятельности
(игровой,трудовой)

развития навыков взаимодействия и сотрудничества детей путём вовлечения их в совместную творческую деятельность при сопровождающей роли педагога или родителей.

задачи

Развитие:
коммуникативных навыков
воображения;
внимания, памяти, речи, мышления;
мелкой моторики,
координацию движений рук;
цветовое восприятие; 
обучение планированию ;
формирование позитивного отношение к работе, навыков сбора и обработки информации.

цели и формулировка задач; формирование групп и распределение в ней обязанностей)
Поисково-исследовательский (определение источников информации, планирование способов сбора и анализа информации; проведение исследования; промежуточные отчеты).
Трансляционно-оформительский (предзащита проекта, доработка и подготовка к публичной защите)
Заключительный (публичная защита, подведение итогов; конструктивный анализ выполненной работы; выявление причин успехов и неудач)

сведения из разных областей знаний .
Является уникальным средством обеспечения сотрудничества между детьми и взрослыми. В работе над проектом происходит взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Метод проектной деятельности можно и нужно использовать в работе с учащимися с нарушением развития. Этот метод особенно продуктивен в работе по формированию познавательной компетентности у детей с ОВЗ.