Презентация, доклад Использование метода наглядного моделирования в работе с младшими школьниками адаптивной школы

Учитель Батурина О.В.
КОУ « Адаптивная школа №6»
г. Омск

материала;
развитие памяти, сохранения и запоминания информации;
развитие орфографической зоркости;
развитие логического мышления;
становление речи, в частности улучшение дикции, произношения звуков;
помогает ребенку научиться правильно формировать свои мысли и составлять предложения;
повышает способность концентрировать внимание на одном занятии;
техника формирует возможность составлять рассказы и пересказывать прочитанный текст, облегчает процесс заучивания стихов.

которой насчитывает более 2500 лет.

Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти, Мнемозины – матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона .

Понятие «Мнемотехника» происходит от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания.

Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский
(6 век до н.э.).

душистые, персики пушистые,  Груши золотистые – осень принесла. 

знания об окружающем мире;
Появляется желание пересказывать- ребенок понимает, что это совсем не трудно;
Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям;
Это является одним из эффективных способов развития речи младших школьников.