логопед: Хулхачиева Н.Б. МКОУ «Приютненская многопрофильная гимназия»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование ИКТ на логопедических занятиях
Содержание
- 1. Презентация Использование ИКТ на логопедических занятиях
- 2. Основная цель логопедической службы образовательного учреждения –
- 3. Трудности речевого развитиянеуспеваемость по школьной программеснижение самооценкипотеря
- 4. Условия для сбережения здоровья ребенка, соблюдение СанПиНов:Использование новых моделей
- 5. Направления коррекционной работы с использованием ИКТ:1. Развитие
- 6. Преимущества использования информационных компьютерных технологий в работе
- 7. Развивающие и обучающие компьютерные программы«Баба-Яга учится читать».«Развитие
- 8. «Доктор Айболит»(Игры со звуками)
- 9. Добрый доктор АйболитОн под деревом сидит.Приходи к нему лечитьсяИ корова, и волчица.Всех излечит, исцелитДобрый доктор Айболит.
- 10. Угадай, кто пришёл к доктору на приём?Ш-ш-ш
- 11. Ж-ж-ж
- 12. З-з-з
- 13. Р-р-р
- 14. Задания на дифференциацию звуков. На экране изображён
- 15. Помогите Айболиту собрать вещи. В чемодан надо положитьпредметы, в названии которых есть звук «ш».
- 16. Доктор и его друзья отправились в Африку
- 17. Но впереди река. Помогите построить мост. Берите дощечки, на которыхпредметы начинаются с гласного звука.
- 18. Угадайте, чем лечил Айболит животных? Слова должны начинаться с одинаковых звуков.
- 19. Угадайте, чем лечил Айболит животных? Слова должны начинаться с одинаковых звуков.
- 20. Угадайте, чем лечил Айболит животных? Слова должны начинаться с одинаковых звуков.
- 21. Угадайте, чем лечил Айболит животных? Слова должны начинаться с одинаковых звуков.
- 22. Угадайте, чем лечил Айболит животных? Слова должны начинаться с одинаковых звуков.
- 23. Баба Ягаучит буквыПрезентация сделана по компьютерной игре «Баба Яга учится читать»
- 24. Цель: Развитие слухового восприятия. Формирование навыков звукового
- 25. А
- 26. Б
- 27. Слайд 27
- 28. Звуковой анализ слов
- 29. Выбери правильный ответ – кликни кнопкой мыши по выбранному ответу1234
- 30. 1234
- 31. Выбери картинку, в названии которой 5 звуков. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
- 32. Найди картинку, в названии которой на один
- 33. Найди картинку, в названии которой столько же
- 34. Определи количество звуков в названии каждой картинки и кликни кнопкой мыши по выбранной цифре.356485467
- 35. Впиши в кружки третью букву в названии
- 36. ОТГАДАЙКТО СПРЯТАЛСЯ?
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Развивающая игра«Кто где находится?»Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости
- 42. Кто расположен в правом верхнем углу?
- 43. Кто расположен в верхнем левом углу?
- 44. Слева, справа… Цель: закрепление пространственных представлений (слева, справа)
- 45. Что расположено справа?
- 46. Что расположено слева от яблока?
- 47. Что расположено справа от капусты?
- 48. ЗРИТЕЛЬНЫЙТРЕНАЖЁР (зарядка для глаз)
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Для сайта: viki.rdf.ru
- 53. Слайд 53
- 54. ОУЭЕЁЯИЫЪЮБВГДЖЗЙЛМНРПФКТШСХЦЧЩЬдАом
- 55. ОУЭЕЁЯИЫЪЮБВГДЖЗЙЛМНРПФКТШСХЦЧЩЬгАном
- 56. ОУЭЕЁЯИЫЪЮБВГДЖЗЙЛМНРПФКТШСХЦЧЩЬрАобот
- 57. ОУЭЕЁЯИЫЪЮБВГДЖЗЙЛМНРПФКТШСХЦЧЩЬмАалина
- 58. «Чудо – поезд»Наглядно-игровое средство коррекции речевых нарушений
- 59. Слайд 59
- 60. Работа над слоговой структурой словаЦель : формировать навыки работы со словами разной слоговой структуры
- 61. Слайд 61
- 62. Буквенный бойЗадачи игры: Повышение грамотности путём совершенствования
- 63. дельфинпавлинмедведьчайникподносиндюкальбомтюльпан
- 64. «Дидактическая игра с использованием ИКТ для индивидуального
- 65. Слайд 65
- 66. 1. 2.10 3. 4.5.6.7. 8 12 11139.
- 67. м д о а р к к л у
- 68. у б с ыы л ж ит а у ч
- 69. а к е р т ае д р е в оа р е т а к
- 70. м о р д п о иа
- 71. Стихи: Олеси ЕмельяновойЗагадки- звучалки.Фонематические загадки для детей.
- 72. Собираем мы давно Куриц-бисер-кимоно.Нарядили мы Ванюшку В руки-башмаки-кукушку. кубики в рубашку
- 73. Бьет на башне в три часа Кофе-лошадь-колбаса.Пудрит бабочками нос Мальчик-викинги-насос! колокол Мальвина
- 74. Укатился за забор Козы-лошади-боксёр!Зеленеет у овражка Берег-рёва-замарашка. колобок берёза
- 75. Использование компьютера в логопедической работе способствует:активизации непроизвольного
- 76. Преимущества информационно – коммуникационных технологий для логопедической
- 77. Microsoft Office PowerPointнеобходимый картинный материал;цифровые фотографии;тексты;схемы;таблицы;анимация;музыкальное и голосовое сопровождение.
- 78. Применение интерактивных и демонстрационных компьютерных технологий в
- 79. Слайд 79
Основная цель логопедической службы образовательного учреждения – коррекция дефектов устной и письменной речи. В последние годы увеличивается число учащихся, нуждающихся в логопедической помощи.
Слайд 1Использование ИКТ как средства повышения эффективности логопедической работы
в школе
Учитель –
Слайд 2Основная цель логопедической службы образовательного учреждения – коррекция дефектов устной и
письменной речи.
В последние годы увеличивается число учащихся, нуждающихся в логопедической помощи.
Слайд 3Трудности речевого развития
неуспеваемость по школьной программе
снижение самооценки
потеря уверенности в своих силах
снижение
интереса к учёбе
нарастание психического и физического напряжения
? Наиболее эффективные пути обучения ?
нарастание психического и физического напряжения
? Наиболее эффективные пути обучения ?
Слайд 4Условия для сбережения здоровья ребенка, соблюдение СанПиНов:
Использование новых моделей компьютера.
Работа с компьютером на
одном занятии в течение короткого времени (5-10 мин.) и не более двух раз в неделю (индивидуально, в зависимости от возраста ребёнка, особенностей его нервной системы).
Проведение гимнастики для глаз, во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребёнка с монитора каждые 1,5-2 мин. на несколько секунд. 4.
Включение в занятия учителя-логопеда игр, направленных на профилактику нарушений зрения и отработку зрительно-пространственных отношений.
Проведение гимнастики для глаз, во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребёнка с монитора каждые 1,5-2 мин. на несколько секунд. 4.
Включение в занятия учителя-логопеда игр, направленных на профилактику нарушений зрения и отработку зрительно-пространственных отношений.
Слайд 5Направления коррекционной работы
с использованием ИКТ:
1. Развитие связной речи – пересказ
(составление) текста с опорой на серию сюжетных картинок.
2. Обучение грамоте – формирование навыков фонематического анализа.
3. Формирование зрительно-пространственных отношений.
4. Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.
5. Формирование лексико-грамматических категорий – словообразование, словоизменение.
6. Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики рук.
2. Обучение грамоте – формирование навыков фонематического анализа.
3. Формирование зрительно-пространственных отношений.
4. Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.
5. Формирование лексико-грамматических категорий – словообразование, словоизменение.
6. Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики рук.
Слайд 6Преимущества использования информационных компьютерных технологий в работе логопеда
Усиление мотивации у учащихся
Широкие
мультимедийные возможности
Возможность учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка
Интерактивность компьютерных программ
Доступ к разнообразным источникам информации благодаря Internet
Высокое качество и наглядность стимулирующего материала
Систематизация работы учителя-логопеда
Возможность учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка
Интерактивность компьютерных программ
Доступ к разнообразным источникам информации благодаря Internet
Высокое качество и наглядность стимулирующего материала
Систематизация работы учителя-логопеда
Слайд 7Развивающие и обучающие компьютерные программы
«Баба-Яга учится читать».
«Развитие речи».
«Трудные звуки».
Интерактивный тренажер для
учащихся 1-4 классов «Я пишу грамотно».
Поиграем, почитаем.
Электронное лото.
Поиграем, почитаем.
Электронное лото.
Слайд 9Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и
волчица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
Слайд 14Задания на дифференциацию звуков. На экране изображён ряд предметов, в названии
которых есть дифференцируемые звуки. Ученику необходимо выбрать изображение только тех предметов, где имеется заданный звук.
Слайд 15Помогите Айболиту собрать вещи. В чемодан надо положить
предметы, в названии которых
есть звук «ш».
Слайд 16Доктор и его друзья отправились в Африку на корабле.
Догадайтесь, как он
называется. Составьте слово из первых звуков изображённых предметов.
П
А
Р
У
С
ПАРУС
Слайд 17Но впереди река. Помогите построить мост. Берите дощечки, на которых
предметы начинаются
с гласного звука.
Слайд 24Цель:
Развитие слухового восприятия.
Формирование навыков звукового анализа и синтеза.
Знакомство с алфавитом.
Профилактика оптической дисграфии.
Формирование образа буквы.
Профилактика оптической дисграфии.
Формирование образа буквы.
Слайд 32Найди картинку, в названии которой на один звук больше, чем в
названии картинки, изображённой на карточке. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке.
Слайд 33Найди картинку, в названии которой столько же звуков, сколько в названии
картинки, изображённой на карточке. Кликни кнопкой мыши по нужной картинке.
Слайд 34Определи количество звуков в названии каждой картинки и кликни кнопкой мыши
по выбранной цифре.
3
5
6
4
8
5
4
6
7
Слайд 35Впиши в кружки третью букву в названии каждой картинки. Кликни кнопкой
мыши по выбранным буквам. Прочитай получившее слово.
р
а
к
с
н
и
у
л
т
г
ш
о
а
к
и
а
к
л
я
у
а
к
с
а
Слайд 58«Чудо – поезд»
Наглядно-игровое средство коррекции речевых нарушений
Данное наглядно-игровое
средство применяется на логопедических занятиях по разным направлениям работы (Формирование фонематического восприятия, слоговой структуры слова, обучение грамоте)
Целями данного пособия является:
- Формирование навыка определения места согласного в слове;
Формирование навыка определения первого звука в слове;
- Развитие фонематического восприятия – дифференциация звуков по твердости мягкости.
Слайд 60Работа над слоговой структурой слова
Цель : формировать навыки работы со словами
разной слоговой структуры
Слайд 62Буквенный бой
Задачи игры:
Повышение грамотности путём совершенствования языкового анализа и
синтеза;
Формирование зрительного образа слова;
Развитие фонематического слуха;
Развитие зрительного восприятия и пространственных представлений;
Развитие слухового и зрительного внимания;
Развитие слухоречевой и зрительной памяти.
Материал: Игровое буквенное поле № 1 на каждого ребёнка, цветные карандаши. У ведущего буквенное поле № 1 и № 2 (готовый вариант), таблица со словами.
Формирование зрительного образа слова;
Развитие фонематического слуха;
Развитие зрительного восприятия и пространственных представлений;
Развитие слухового и зрительного внимания;
Развитие слухоречевой и зрительной памяти.
Материал: Игровое буквенное поле № 1 на каждого ребёнка, цветные карандаши. У ведущего буквенное поле № 1 и № 2 (готовый вариант), таблица со словами.
Слайд 64«Дидактическая игра с использованием ИКТ для индивидуального логопедического занятия»
Игра «Расшифруй !»
Игра
учит детей соединять буквы в существующие слова.
Слайд-меню состоит из 13 активных жёлтых кнопок-квадратов и схем слов с чёрными и красными кружочками. Чёрные кружочки означают согласные (твёрдые или мягкие), красные – гласные.
В игре использованы слова различной слоговой структуры. По сложности все слова разделены на 13 классов (систематизированы А.К. Марковой). Усложнение заключается в наращивании количества букв и использовании различных типов слогов.
Слайд 72Собираем мы давно
Куриц-бисер-кимоно.
Нарядили мы Ванюшку
В руки-башмаки-кукушку.
кубики
в рубашку
Слайд 73Бьет на башне в три часа
Кофе-лошадь-колбаса.
Пудрит бабочками нос
Мальчик-викинги-насос!
колокол
Мальвина
Слайд 74Укатился за забор
Козы-лошади-боксёр!
Зеленеет у овражка
Берег-рёва-замарашка.
колобок
берёза
Слайд 75Использование компьютера в логопедической работе способствует:
активизации непроизвольного внимания, памяти, мышления;
повышению мотивации
к учению;
расширению возможностей работы с наглядным материалом;
в целом оптимизации работы учителя-логопеда.
расширению возможностей работы с наглядным материалом;
в целом оптимизации работы учителя-логопеда.
Слайд 76Преимущества информационно – коммуникационных технологий для логопедической практики:
использование игровой формы обучения;
полисенсорное
воздействие, т.е. слуховое восприятие информации сочетается с опорой на зрительный контроль, что позволяет задействовать сохранные анализаторы и дает возможность создания эффективных компенсаторных механизмов;
дифференцированный подхода к обучению;
формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;
процесс автоматизации звуков, уточнение и обогащение словарного запаса детей проходит быстрей и интересней;
повышение самооценки ребенка (система поощрений – компьютерные герои, звуковые эффекты), положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, как залог успеха;
формирование сотрудничества между ребенком, учителем – логопедом;
экономия временных ресурсов.
дифференцированный подхода к обучению;
формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;
процесс автоматизации звуков, уточнение и обогащение словарного запаса детей проходит быстрей и интересней;
повышение самооценки ребенка (система поощрений – компьютерные герои, звуковые эффекты), положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, как залог успеха;
формирование сотрудничества между ребенком, учителем – логопедом;
экономия временных ресурсов.
Слайд 77Microsoft Office PowerPoint
необходимый картинный материал;
цифровые фотографии;
тексты;
схемы;
таблицы;
анимация;
музыкальное и голосовое сопровождение.
Слайд 78Применение интерактивных и демонстрационных компьютерных технологий в коррекционной работе
повышает эффективность
и качество логопедических занятий,
улучшает учебную мотивацию учащихся,
позволяет делать занятия более интересными, современными и эмоционально заряженными
является перспективным направлением развития коррекционной педагогики
улучшает учебную мотивацию учащихся,
позволяет делать занятия более интересными, современными и эмоционально заряженными
является перспективным направлением развития коррекционной педагогики
