Презентация, доклад Инновационная педагогическая деятельность как фактор обеспечения качества образования

заместитель директора МАОУ СОШ № 8
г. Красновишерска

значит отставать. Его надо опережать.
Увидьте себя в будущем. А если увидели, то постройте его." В.Н. Просвиркин

или изменение“.
Новшество: идея, метод, средство, технология или система.
Нововведение – процесс внедрения и освоения новшества.
нововведение = инновация

определенным качественным изменениям системы. (М.М. Поташник)

Педагогическая инновация– нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности.

использования и реализация связанных с этим изменений в социально - педагогической среде.

инновационная деятельность –

- это деятельность, обеспечивающая превращение идей в нововведение и формирующая систему управления этим процессом (К.Е. Сумнительный)

продукте. Инновации должны улучшить качество образования.

Инновации вызваны кризисом образования и являются реакцией на этот кризис. Инновации призваны решить накопившиеся проблемы, предложить способы их решения

интересами;
Между бурным развитием науки и реальными познавательными возможностями учеников;
Между тенденцией к специализации обучения и задачей разностороннего развития личности;
Между господствующим в школе репродуктивным обучением и потребностью общества в людях с развитыми творческими способностями

или самостоятельная разработка нововведения;
Принятие решения о внедрении (освоении);
Собственно внедрение, включая пробное использование новшества;
Длительное использование новшества (институализация), в процессе которого оно становится элементом повседневной практики.

педагогический опыт, рожденный в других школах;
директивы и нормативные документы; .
мнение потребителя образовательных услуг;
потребности педагогического коллектива работать по-новому;
потребности региона, страны в изменении ситуации в образовании;
достижения, разработки всего комплекса наук о человеке и др.

содержание образования;
технологии, методы, средства организации педагогического процесса;
формы организации обучения и воспитания;
система управления (деятельность администрации, педагогов, учащихся);
образовательная экология.

По способу возникновения и протекания инноваций:
систематические, планомерные;
стихийные.

По глубине и ширине осуществления инноваций:
массовые, глобальные, радикальные, существенные преобразования;
частичные, мелкие модификации известного и принятого, связанные с усовершенствованием, рационализацией, видоизменением.

По характеру происхождения:
внешние;
внутренние.

По признакам масштабности:
частные (локальные и единичные, не связанные между собой);
модульные (или комплексные, взаимосвязанные между собой);
системные (охватывающие все сферы жизнедеятельности образовательного учреждения).

личностному становлению субъектов образования;
По области педагогического применения;
По типам взаимодействия участников педагогического процесса;
По функциональным возможностям;
По способам осуществления;
По масштабности распространения;
По социально-педагогической значимости;
По объему новаторских мероприятий;
По степени предполагаемых преобразований

значимость;
полезность;
реализуемость .

новации и инновации

– это
нововведение, которое организуется и проводится
работниками системы образования.