Презентация, доклад Инновационная модель успешной социализации одаренных детей в муниципальном пространстве

пространстве

МБУ ДО ГЦВР «Досуг»
Г. Красный Сулин
Ростовская область

системно ведет работу по выявлению, развитию и поддержке одаренных и талантливых детей.
Модель постоянно совершенствуется как с структурно-содержательном, так и в организационно-методическом плане

в целостном муниципальном образовательном пространстве
Модель социализации, самореализации и профориентации одаренных и талантливых детей
Модель раннего развития детской одаренности
Модель системы поддержки и развития одаренных детей в муниципальном пространстве и др.

и комплексных механизмов развития и поддержки детской одаренности на муниципальном уровне.

сопровождения одаренных детей на основе реализации индивидуальных образовательных траекторий, адресной психолого-педагогической поддержки одаренных обучающихся;
Реализовать единую муниципальную программу работы с одаренными и талантливыми детьми;
Разработать и апробировать модели реализации тьюторской маршрутизации творческого поиска одаренных детей в районной очно-заочной школе одаренных обучающихся;
Создать муниципальную информационную базу одаренных обучающихся;
Разработать и апробировать интегрированные программы дополнительного образования, в том числе, индивидуальные, для одаренных обучающихся;
Выстроить систему подготовки специалистов по работе с одаренными детьми, в том числе тьюторов с помощью РО РИПК и ППРО.

интеллекта, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка.
Творческая одаренность. Методики: Наблюдение, тесты креативности (П. Торранс, Э. ДеБоно, М. Холодная – идеальный компьютер), анализ продуктов деятельности, экспертная оценка.
Социальная одаренность (лидерская). Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка (участие и организация различных мероприятий, социальная роль в коллективе).
Психомоторная одаренность. Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка педагога по профилю деятельности (хореография, спорт и т.д.)
Академическая одаренность. Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности (успеваемость в доп. Образовании и в школе)
Специальная (узкоспециальная) одаренность. Методики: Наблюдение, анализ продуктов деятельности эксперта в специализированной области.

филиал ДАНЮИ
Районная очно-заочная школа одаренных и талантливых детей «Эрудит»
Школа раннего развития ребенка
Интегрированные и сетевые проекты с активным использованием ИКТ
Конкурсное движение

деятельность, а значит – профилактика неуспешности, дезадаптации, асоциального поведения
Организация поисковой, проектной, исследовательской и др. деятельности одаренных и талантливых детей в ходе реализации дополнительных образовательных программ и внеурочной деятельности
Организация социальной и профильной практики мотивированных обучающихся с привлечением социальных партнеров в едином муниципальном социокультурном пространстве
Организация муниципальных интеллектуально-творческих конкурсов, СМИ-проектов, интернет-конкурсов для способных обучающихся
Организация различных массовых социально-значимых форм деятельности в рамках работы РОЗШ «Эрудит»

Диагностирование результатов социализации, самореализации и профориентации подростков
 Определение критериев успешности раннего развития, адаптации и социализации детей дошкольного возраста

на вызовы глобализации становится проектирование персонального образования как информационно насыщенного социокультурного пространства конструирования идентичности.

В нашей деятельности:
Успешная социализация и самореализация детей и подростков (через различные формы социальной, профильной, интеллектуально-творческой практики, а значит через создание наполненного социокультурного пространства)

личности выходит за рамки собственно образовательной среды в сферу самых разнообразных социальных практик». Здесь «дети и подростки получают широкий социальный опыт конструктивного взаимодействия и продуктивной деятельности».

В учреждении реализуется:
Социальная практика (социально-значимые дела, акции, благотворительная помощь, волонтерская работа, шефство)
Профильная практика (например, у юных корреспондентов – школьные и муниципальные газеты, участие в областной школе юнкоров и др.)
Интеллектуально-творческая практика (индивидуальные и коллективные формы исследовательской и проектной работы, экскурсионная работа, участие в конференциях, конкурсах, выставках, фестивалях и др.)

практика, конкурсное движение, проектная и исследовательская деятельность с использованием информационных технологий, социально-ролевое моделирование, фестивально-выставочная и театральная деятельность и др.

РО РИПК и ППРО
Профессиональные конкурсы, семинары, форумы, интернет-сообщества
Мастер-классы, творческие мастерские
Перспективы: организация стажировок у специалистов, в том числе интерактивных форм

http://gcvrdosugsulin.narod/ru
E-mail
GCVRdosug@yandex.ru
olesya_1974@list.ru
ddsredsulin@gmail.com