Презентация, доклад Формы работы школы по социализации и успешности в современном обществе

школы по социализации и успешности
в современном обществе»

и успешности обучающихся.

Задачи:
Повышение профессиональной компетентности педагогов, ответственных за социальную адаптацию и успешность обучающихся в современном обществе
2. Осмысление педагогами собственной обучающей,
развивающей и воспитательной деятельности в рамках
своего предмета.
3. Включение всех участников образовательно-воспитательного
процесса в реализацию задачи формирования
ВЫПУСКНИКА как компетентной личности, способной к самореализации.
4. Развивать навыки коллективной ,творческо-поисковой деятельности педагогов
 

( Майорова Т.Н.)
Система воспитательной работы классного руководителя как условие социализации выпускников. ( Маннапова Л.М.)
Адаптация, реабилитация и интеграция в современном обществе детей –сирот и детей находящихся в трудной жизненной ситуации. ( Ошурко Л.Т.)
Формирование у воспитанников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры , самостоятельности, способности к успешной социализации. ( Харенко Т.М.)
Воспитание и развитие социально-адаптированной личности к современным
условиям через дифференциацию и индивидуализацию учебно-воспитательного процесса и систему внеклассных мероприятий.
( Мазитова Д.И.)
Воспитание и развитие личности через уроки математики и СБО.
( Строганова Э.В.)
7. Влияние семьи и школы на социализацию индивида в современном
обществе. ( Санаткина А.С.)

нас творил,
Другой, который мы до века
Творим по мере наших сил 

Н.А.Заболоцкий

приобретает
качества, необходимые ему для
жизнедеятельности в обществе.

в обществе (усвоения социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит, включения в социальную практику); это происходит преимущественно в ранний период жизни человека – в детстве, отрочестве, юности;

2) Процесс формирования личности – развитие и самоизменение человека в процессе освоения и воспроизводства культуры, которое происходит на всех возрастных этапах.

процесс,
условие,
проявление
и результат
социального формирования
личности.

воспитание для 7-9 классов»; 5.Программа « Семья»; 6.Программа « Духовно- нравственное воспитание».

как образец для подражания.

требований, норм, воззрений; друг, если он стремится проникнуть в душу ребёнка;
диктатор, если он насильственно внедряет нормы и
ценностные ориентации в сознание
воспитанников; советчик, если он использует осторожное
уговаривание; проситель, если упрашивает быть таким «как надо»,
опускается до лести; вдохновитель, если стремится увлечь, зажечь
интересными целями, идеями.

Т.Н.

Маннапова Л.М.

находящихся в трудной жизненной ситуации.

Ошурко Л.Т.

, самостоятельности, способности к успешной социализации.

Харенко Т.М.

и индивидуализацию
учебно-воспитательного процесса и систему внеклассных мероприятий.

Мазитова Д.И.

Э.В.

А.С

школы по социализации и успешности
в современном обществе»