Презентация, доклад Формирование управленческой компетентности будущего учителя начальных классов

«Бурятский государственный университет»

Автор работы:
Ханхабаева И.М,
магистрант гр.07445

(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)»

ФГОС высшего образования
способность работать в команде (ОК-5);
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
способность организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-7); 
способность проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10);
способностью руководить учебно-познавательной деятельностью обучающихся (ПК-12).

Управленческая компетентность характеризуется учеными - исследователями как основной фактор профессионализма педагога

компетентности будущего учителя начальных классов

Цель исследования:

Объект исследования:

процесс формирования профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов

Предмет исследования:

содержание и организация процесса формирования
управленческой компетентности будущего
учителя начальных классов

качества
направленность личности на професс. деятельность

об управленческой компетентности учителя начальных классов как интегративного единства функционального и личностного компонентов, о методах практического менеджмента, об активных формах обучения и др.

Формы, методы и средства

формирование функционального компонента

Программа формирования управленческой компетентности будущего учителя нач. кл.

Формирование личностного компонента

Результативный блок
Результат - повышение уровня управленческой компетентности будущего учителя начальных классов

Целевой блок
Цель: выявить и оценить процесс формирования управленческой компетентности будущего учителя начальных классов в вузе и на основе полученных результатов разработать программу

освоение теоретических основ управленческой компетентности

Психолого-педагогические условия

системы знаний по проблемам управления образовательной системой

Практические занятия
Цель – формирование определенного показателя функциональной управленческой компетентности

Психолого-педагогический тренинг «Развитие управленческих качеств личности учителя»
Цель – развитие личностных качеств, необходимых для эффективного управления образовательным процессом

теоретического курса:
Тема лекции: «Управление и педагогический менеджмент». В план лекций входит : управление образовательными системами как разновидность социального управления; основные цели, задачи, функции и принципы управления; психолого-педагогическая характеристика основных принципов управления образовательными учреждениями; управление и педагогический менеджмент; методы и условия эффективного менеджмента в образовательной системе.
Тема лекции: «Научно-методическое обеспечение образовательной системы». На лекционном занятии рассматриваются содержание, задачи и основные формы методической работы в школе и их специфика, обусловленная модернизацией современного российского образования; пути направлений обновления научно-методического обеспечения современного образовательного учреждения; научно-преподавательская работа в школе; педагогический совет: содержание и методика проведения педагогического совета и управленческие задачи; повышение квалификации педагогов: формы и содержания.
Тема лекции: «Пути повышения профессиональной компетентности учителя». Рассматриваются вопросы: повышение квалификации работников образовательных учреждений в системе непрерывного образования; методическая работа в школе; самообразование учителя.
Тема лекции: «Система внутришкольного контроля». В план занятия включено рассмотрение следующих вопросов: сущность и значение внутришкольного контроля; объекты и формы контроля; технология управления внутришкольным контролем; аттестация педагогических кадров: цели, задачи, общие требования к оценке труда педагогов; технология аттестации педагогов.

которые выполняет педагог: аналитическая, целевая, прогностическая, организационная и регулятивная функции.
Исходя из выделенных управленческих функций, тематика практических занятий была нами разработана следующим образом:
Характеристика понятия «управление образовательной системой» (аналитическая функция).
Характеристика закона РФ «Об образовании» (аналитическая функция).
Основные документы, определяющие деятельность школы (аналитическая функция)..
Направления управленческой деятельности (прогностическая функция).
Управляющая система образовательного учреждения (прогностическая, организационная, регулятивная функции).
Методы управления педагогической системой (прогностическая, организационная функции).
Презентация практической работы студентов (целевая, организационная функции).

(в %)

(средний балл)