Презентация, доклад Формирование культурологической компетенции учителя начальных классов

категории, МОУ гимназии №5

культуре – значит вступить в общение с прошлым и будущим, с другими культурными космосами, подняться над собственным ограниченным бытиём.

21 века стали новым этапом в развитии образования в России.
В этот период произошли значимые изменения в его нормативно-правовой базе.
Учитель обеспечивает вхождение школьника в сложный мир современной культуры.

требование к образовательной подготовке учителя, синтез знаний, умений и способностей, позволяющих успешно осуществлять деятельность, роль, функцию.
Культурология – гуманитарная наука, изучающая закономерности развития и функционирования культуры, её структуру и динамику, взаимосвязи и взаимодействия с другими сферами материальной и духовной жизни.
Культурологическая компетенция рассматривается большинством исследователей как качество личности, позволяющее ей вступать в диалог культур.
Культурологическая компетенция рассматривается также как совокупность культурологических знаний, умений, навыков и способностью применять, постоянно обновлять эти знания в профессионально-педагогической деятельности.

лексики;
знания основных культуроведческих сведений: государственное устройство; этнический состав; межнациональные отношения; национальные традиции; религии; уровень жизни населения и демографии.

материалы на уроках;
проводить ценностно-ориентационный анализ стереотипов родного языка;
формировать у учащихся потребность пользоваться языком как средством общения в ситуациях опосредованной и непосредственной межкультурной коммуникации;
использовать культурноориентированные формы и методы обучения, способствующие более эффективному усвоению культуры.

образования и на этой основе разрабатывать совокупность культурологических принципов образования;
определять культурологические аспекты подготовки учителей и выявлять их взаимообусловленность и сущностные характеристики;
выделить содержательные доминанты, обеспечивающие культурологическую направленность учителя;
раскрыть сущность и структуру культурологической компетенции учителя;
определить систему критериев и показателей сформированности культурологической компетенции как образовательного результата.

и выводят образование за рамки национальных культур, делая его посредником их диалога, пространством, где сходятся разные культуры.

Человек культуры – свободная, духовная личность.

общекультурный кругозор учителя, культура речи, коммуникативная культура, а также знания по смежным предметам, необходимые для реализации межпредметных связей;

уровня сформированности национальной культуры учителя, национальный язык, литература, религия, а также этнофольклорный мир родного народа.

его профессиональной компетенции.

Она составляет совокупность культурологических знаний, умений и навыков, способность применять и постоянно обновлять эти знания в своей профессионально-педагогической деятельности.