ГБОУ СПО (ССУЗ)
«Челябинский педагогический колледж №1»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование ФОС как условие реализации требований ФГОС СПО в контроле готовности специалиста в педколледже
Содержание
- 1. Презентация Формирование ФОС как условие реализации требований ФГОС СПО в контроле готовности специалиста в педколледже
- 2. ФГОСТребования к минимуму результатов: освоенные компетенции, обеспечивающие соответствующую квалификациюГОСТребования к минимумусодержания НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
- 3. Приоритеты подготовки специалиста:Усиление ориентации на конечный результат;Формирование
- 4. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙПрофессиональная деятельностьОПОП СПОВид проф.деятельности 1:ПК1.1+ПК1.2+…+ПК1.nВид проф.деятельности
- 5. «Под фондом оценочных средств понимается
- 6. КИМы – контрольно-измерительные материалы(УД, МДК)Результат освоения: знания,
- 7. ОБЪЕКТЫ ОЦЕНКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
- 8. Задачи промежуточной аттестации по ПМ в форме
- 9. Качество профессионального образования проявляется в первую очередь
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
ФГОСТребования к минимуму результатов: освоенные компетенции, обеспечивающие соответствующую квалификациюГОСТребования к минимумусодержания НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Слайд 1Формирование ФОС как условие реализации требований ФГОС СПО в контроле готовности
специалиста в педколледже
Слайд 2ФГОС
Требования
к минимуму результатов:
освоенные компетенции, обеспечивающие соответствующую квалификацию
ГОС
Требования
к минимуму
содержания
НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Слайд 3Приоритеты подготовки специалиста:
Усиление ориентации на конечный результат;
Формирование профессиональных и общих компетенций,
необходимых для будущей профессиональной деятельности
ФГОС СПО – нормативный документ, определяющий совокупность требований, обязательных для реализации ОПОП по той или иной специальности
Слайд 4ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
Профессиональная деятельность
ОПОП СПО
Вид проф.деятельности 1:
ПК1.1+ПК1.2+…+ПК1.n
Вид проф.деятельности 2:
ПК2.1+ПК2.2+…+ПК2.n
Вид проф.деятельности n:
ПК n.1+ПК
n.2+…+ПК n.n
УЧЕБНЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ В СОСТАВЕ ПМ
ПДП
МДК 1.1
МДК 1.n
МДК 2.1
МДК 2.n
МДК n.n
МДК n.1
ПМ 1
ПМ 2
ПМ n
ВКР
ОПД
ЕН
ОГСЭ
Слайд 5 «Под фондом оценочных средств понимается комплект методических и контрольных
материалов, предназначенных для оценивания знаний, умений, навыков и компетенций на разных стадиях обучения студентов, а также для аттестационных испытаний выпускников на соответствие (или несоответствие) уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС по завершению освоения конкретной ОПОП».
(И.П. Пастухова, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования МГПИ).
(И.П. Пастухова, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования МГПИ).
ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Слайд 6КИМы – контрольно-измерительные материалы
(УД, МДК)
Результат освоения: знания, умения
КОСы - компетентностно-оценочные средства
КООСы
– компетентностно-ориентированные оценочные средства
(ПМ)
Результат: готовность к профессиональной деятельности/
сформированность компетенций
(ПМ)
Результат: готовность к профессиональной деятельности/
сформированность компетенций
ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Слайд 8Задачи промежуточной аттестации по ПМ в форме экзамена (квалификационного) и ГИА
– оценивание результатов освоения ПМ и ОПОП (в целом) на основании требований ФГОС и представлений эксперта
ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ
Задачи текущего, рубежного и итогового контроля, а также промежуточной аттестации по УД, МДК и УП/ПП (в составе ПМ) – оценивание элементов компетенций (знаний и умений)
Важно не ограничиться декомпозицией,
а провести интегральную оценку компетенций
!!!
Слайд 9Качество профессионального образования проявляется в первую очередь в уровне востребованности выпускников
учреждений профессионального образования
на рынке труда.
на рынке труда.
