Презентация, доклад Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе

Геннадьевны,учителя русского языка и литературы,классного руководителя 5,8 классов МОУ Яблоневская ООШ

деятельности, настолько гарантировано соблюдение всех прав и обязанностей его членов.
Моральный климат:какие моральные ценности в данном коллективе являются принятыми?
Психологический климат - те неофициальные отношения, которые складываются между людьми, находящимися в непосредственном контакте друг с другом.

в настроении;
Справедливое и уважительное отношение ко всем его членам;
Высоко ценят ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие;
Члены класса активны, добиваются высоких показателей в учебной и досуговой деятельности;
Успехи или неудачи вызывают сопереживание;
Взаимное расположение, понимание, сотрудничество.

друг к другу, присутствует соперничество;
Отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях;
Ответственность, честность, трудолюбие, бескорыстие не в почёте;
Члены коллектива инертны, пассивны;
Успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов коллектива;
Возникают конфликтующие между собой группировки;
В трудных случаях класс не способен объединиться.

направлены на:

определение неформальной структуры класса, выявление лидера и его роли в группе;
коррекцию формальной и неформальной структуры класса;
определение уровня сплоченности класса и его психологической атмосферы;
применение игр, направленных на сплочение коллектива;
определение причин конфликтов в классе и применение социально-психологических способов их конструктивного разрешения;
изучение индивидуальных особенностей школьников;
развитие коммуникативных навыков;
определение влияния личности педагогов и классного руководителя;
социально-психологическую коррекцию взаимоотношений в коллективе.

Личностные качества педагогов;
Профессиональные качества педагогов;
Ориентация педагогов на эмоциональный комфорт школьников.

цели и создавать условия для организации совместной деятельности детей, поощрять активность, инициативу;
Находить общие интересы;
Формировать традиции класса;
Создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий;
Поощрять к открытости, доброжелательности, не навязывать друг другу свое мнение, приходить к общему, компромиссному решению;
Создавать условия для повышения комфортности самочувствия, сохранять стабильно - положительные отношения между учителями и учащимися;
Развивать коммуникативную культуру;
Развивать эмпатийные способности членов группы.

климата в классе

и оказывать помощь другим;
дать возможность детям почувствовать своё формирующееся «Я» через проявление интереса к жизни, умениям, достоинствам своих друзей;
воспитывать способность к принятию себя, осознанию своих сильных сторон.

Упражнения:
«Аплодисменты по кругу»
Черты характера на начальную букву
Материки «Планеты моего класса»: материк общения, материк учения, материк интересов, материк развлечений, материк мечты.

учения – пустыня Геометрии, воды Литературы, равнина Математики, горы Физкультуры, лес Хороших оценок;
материк интересов – озеро Конфет, река Спорта, гора Плотников, болота Рисования, котлован Сочинений, вулкан Задач, пустыня Учения;
материк развлечений – река Плавания, река Чтения, гора Велосипеда, поле Футбола, вулкан Хоккея;
материк мечты – равнина Мороженого, пустыня Радости, озеро Друзей.

Счастья, океан Уважения, океан Любви, море Симпатии.
Острова
РЕЗУЛЬТАТЫ:
желание учиться, заниматься спортом, играть в баскетбол,сочинять стихи.
Я хорошо играю в лапту. Люблю играть в футбол,рисовать,делать поделки.

планету!»

РЕЗУЛЬТАТЫ
материк общения – Кирилл,Роман;
материк учения – Анастасия,Кирилл;
материк интересов – Владислав;
материк развлечений – Андрей,Сергей;
материк мечты – Анастасия,Владислав,Роман,Кирилл,
Андрей,Сергей,Кирилл.

лучший друг. (Анастасия,Кирилл,Роман).

активный, люблю компьютеры.
Сергей – нормальный, компьютеры.
Кирилл – активный, спорт.
Анастасия – целеустремлённая,активная, весёлая, отзывчивая, самостоятельная, преданная, радостная.
Роман – внимательный, люблю футбол.

обезьяна»
Обсуждение рассказа Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек».
Обсуждение поговорки: «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть!»

других, чувствовать группу и отдельных её участников.

Гнев Восхищение
Печаль
Удовольствие
Ненависть
 

развития личности школьников является наличие в школе и классе благоприятного социально-психологического климата (СПК).

М.: Просвещение, 1989
2. Афанасьева Т.А. Социально-психологический климат организации/ http://psi.lib.ru/soveti/sbor/spkliorg.htm
3. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность.- М.: Мысль, 1998.
4. Е.П.Картушина, Т.В.Романенко. Психологический комфорт в школе: как его достичь. Издательство «Учитель», Волгоград, 2009.
5. Леванова Е. А. Волошина А. Г. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. - СПб.: Питер, 2008.
6. Маккена П., Мейстер Д. Первые среди равных: Как руководить профессионалами - М.: "Издательство АСТ", "Ермак", 2004
7. Микляева А.В., Румянцева П.В. "Трудный класс": диагностическая и коррекционная работа. - СПб.: Речь, 2006.