Презентация, доклад Э.П. Торренс. Тест креативности

психология, футурология, школьная психология.
Образование: бакалавр, Университет Мерсера, 1940; магистр, Миннесотский университет, 1944; доктор Мичиганский университет, 1951.

способностей отличаются от таковых в тестах на интеллект и логическое мышление;
Продемонстрировал, что тесты на интеллект пропускают около 70% творчески одаренных студентов;
Утверждал, что наличие руководителя значительно влияет на творческие достижения взрослых;
Тест на креативность демонстрирует отсутствие связи с социоэкономическим и расовым положением;
Дети в эмоционально отсталых классах проявляют большие творческие способности по сравнению с нормой.

беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее".
Пол Торренс

индивид становится чувствителен к проблемам, дефициту и пробелам знаний, к объединению разноплановой информации, к дисгармонии элементов; определяет связанные с этим проблемы; ищет их решения, выдвигает предположения и гипотезы о возможности решений; проверяет и опровергает эти гипотезы; модифицирует их; перепроверяет их; окончательно обосновывает результат.

интеллект и креативность образуют единый фактор, при IQ свыше 120 баллов креативность становится не зависимым от интеллекта фактором. Доказано, что количество гипотез, порождаемых индивидом при решении комплексной мыслительной задачи, коррелирует с креативностью по методике Е.П.Торренса, а правильность решения положительно коррелирует с уровнем общего интеллекта по Д.Векслеру.

образования как часть продолжительной исследовательской программы. Но главной целью исследований П. Торренса и его сотрудников было доказательство надежности и предсказательной валидности тестов творческого мышления. 
Кроме того, были выделены следующие характеристики для оценки творческих достижений тех, кто продемонстрировал высокие тестовые показатели:
количество достижений в естественных и гуманитарных науках, искусстве, организаторской деятельности (лидерство).
показатель творческого стиля жизни;
оценка творческих достижений независимыми экспертами;
экспертная оценка профессиональных планов.

рисуночную), звуковую и двигательную батареи, отражая различные проявления креативности в показателях беглости (скорости), гибкости, оригинальности и разработаности идей.
Все задания предназначены для детей в возрасте от детского сада и до окончания школы.
Специальное внимание при создании тестов было уделено тому, чтобы сделать их интересными и притягательными для детей всех возрастов. Наиболее широкое распространение получили вербальные и фигурные тесты.