Презентация, доклад для выступления на родительских собраниях 7 - 8 классов по профилактике детско-родительских отношений Семья глазами ребенка

№77»
Елена Игоревна Лунёва

не воспитывая себя!”

Л.Н. Толстой

Это то, кем Вы для него являетесь.

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. Родители пример ему.

не ребенок. Недостатки в этом возрасте многочисленны: несобранность, неусидчивость, нецелеустремленность, несдержанность и др.
Вместе с тем ведет себя иногда как взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он - как ребенок: все забывает, разбрасывает вещи и т. д.

семье есть младший ребенок - послушный и старательный.
Необходимо, чтобы родители постарались осознать свои противоречивые чувства. Попытались гасить в себе недовольство и раздражение. Объективно оценили достоинства и недостатки подростка. Сбалансировали систему обязанностей и прав.

считаете)?
2. Состав вашей семьи - ……….. (кто является членами вашей семьи)?
3. Совместная деятельность в вашей семье или что вы делаете вместе с родителями?
4. Традиции в моей семье -………….
5. К кому чаще всего ты обращаешься за помощью из членов семьи? Почему?
6. Кто самый счастливый в вашей семье? Почему?
7. Кто самый несчастный в вашей семье? Почему?
8. Что бы ты хотел пожелать своей семье?
9. С каким выражением лица чаще всего общаются с вами ваши родители?
10. С каким выражением лица чаще всего общаетесь вы со своими родителями?
11. Каким, по вашему мнению, должно быть выражение лица вашего родителя во время общения с вами ?

лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок?
Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребенка во время общения с вами?

не попросит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!».
Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.

отрицательные переживания, сообщите ему об этом;
4. Когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от первого лица. Сообщите о себе, о своем переживании, а не о нем, не о его поведении ( «Меня очень утомляет громкая музыка», «Мне не нравится, когда меня обманывают», «Я очень расстроена»).

в беседе «держать паузу»;
4. В вашем ответе полезно повторить, что, как вы поняли, случилось с ребенком, а потом обозначить его чувства.

больше этого не слышал!»);
Предупреждения, предостережения, угрозы ( Еще раз это повторится, и я возьмусь за ремень!», « Не придешь вовремя, пеняй на себя!»);
Мораль, нравоучения, проповеди ( «Ты обязан вести себя как подобает», «Ты должен уважать взрослых»);
Советы, готовые решения ( «А ты возьми и скажи …», « Я бы на твоем месте сдал сдачи»);
Доказательства, логические доводы, нотации ( «Без конца отвлекаешься, вот и делаешь ошибки», « Сколько раз говорила. Не послушалась – пеняй на себя»);

ты!»);
7. Обзывание, высмеивание ( «Какой же ты лентяй!», «Ну просто дубина!»);
8. Догадки, интерпретации (« Я знаю это все из-за того, что ты …», «небось опять подрался»);
9. Выспрашивание, расследование ( «Нет ты все-таки скажи», «Я все равно узнаю»);
10. Сочувствие на словах, уговоры, увещевания («Успокойся», «Не обращай внимания»);
11. Отшучивание, уход от разговора ( «Знаешь, папа, терпеть не могу эту математику и ничего в ней не понимаю! Как много между нами общего!»).

гиперопеки);
Желание отомстить ( «Вы сделали мне плохо – пусть и вам будет тоже плохо!»;
Потеря веры в собственный успех
( «Мне все равно», И пусть плохой»);

за внимание;
Противостояние воле родителя;
Месть;

Переживание неблагополучия;

Раздражение;

Гнев;

Обида;

Безнадежность и отчаяние.

ребенку ваше положительное внимание к нему;
Следует уменьшить свой контроль за делами ребенка;
Если вы испытываете обиду, то нужно спросить себя: что заставило ребенка причинить ее вам? Какая боль у него самого? Чем вы его обидели?
Перестать требовать от ребенка «полагающегося поведения». Найдите доступный для него уровень задач. Не допускайте критики.

потребности.
Совместное времяпрепровождение.
Не вмешиваться в его занятия с которыми он справляется.

значит доверять).
8. Конструктивно разрешать конфликты.
9. Использовать в повседневном общении приветливые фразы.