Презентация, доклад для учителя Имидж педагога

района
Яппарова Л. В.

в общественном или индивидуальном сознании средствами массовой коммуникации и психологического воздействия.

Имидж педагога - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании.
Это визуальные и аудиальные характеристики, благодаря которым достигается эффект персональной привлекательности.

годов включали в портрет хорошего учителя:
знание предмета и владение методикой, хорошие взаимоотношения с учащимися, умение правильно оценивать знания учащихся, создание дисциплины, внешний вид.

Ученики 60-х годов включали в портрет хорошего учителя:
уравновешенность, гармоничность, авторитет, знание предмета, сильную волю, храбрость, остроумие, приятную наружность, понимание своих учеников, умение говорить логично и выразительно, любовь к работе.

авторитетность, приветливость, любовь к детям, любовь к своему предмету.

Вот качества учителя, по мнению учащихся, на
сегодняшний день:

учитель понимает ученика, уважает его мнение, умеет слушать и слышать; заинтересовывает своим предметом, хорошо его знает и преподает; любит детей, доброжелательный, гуманный; общительный, хороший друг, искренний; изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный; применяет психологические знания, приемы для решения трудных ситуаций; владеет собой, умеет сдерживать эмоции; тактичен; всесторонне развит, умный, умеет говорить; обладает чувством юмора, незлой иронией, немного кокетством (!).

к окружающим, какие сведения о себе представить;
- имиджмейкеры - профессионалы, занимающиеся созданием имиджа для известных лиц: политиков, государственных деятелей, артистов и т.п.
- средства массовой информации - печать, радио, телевидение.
- окружающие люди - друзья, родные, сотрудники.

но и лучше себя чувствует, более уверен, а в итоге и успешнее работает!

остается, когда человек уходит)
2. внешний аспект (манеры, походка, жесты, мимика, одежда, прическа);
3. внутренний аспект (интеллект, помыслы, эрудиция, духовность, интересы);
4. процессуальный аспект (темперамент, темп, пластичность, деятельность, эмоции);
5. ядро имиджа (позиции, установки, легенда).

рефлексия
Педагогическая импровизация
Педагогическое общение

поведения
Саморегуляция

заложено в простых истинах и составляет концепцию учительского труда, его общественную пользу и значимость. Вот эти истины:  

Я знаю, чему надо научить.
Я знаю то, чему надо научить. Я знаю, как научить.
Я понимаю, что эти знания нужны людям. Я вижу, что люди благодарны мне за работу. Я уверен в том, что мой труд полезен обществу.

сознательно выбирает те модели поведения, которые наиболее адекватны к достоинству детей и их актуальным потребностям. Имидж такого педагога безупречен.»