Презентация, доклад для учительей Талантты және дарынды балаларды сұрақтар нысанымен ашып, анықтау сипаттамасы

жеке мүмкіншіліктерінің ерекшеліктерін дамыту.
Күтілетін нәтижесі: мұғалімдер сұрақтар нысанымен дарынды балаларды анықтайды. Мұғалім ұстанымы өзгеріп, әртүрлі қолайлы стратегиялар қолданады
Негізгі идеясы: Дарынды және талантты баларды анықтау және шығармашылығын дамыту

сөздер арқылы топқа бөлу.
«Қазақстандық дарынды балалар» бейнежазба арқылы миға шабуыл жасау.
Кез келген ертегі тақырыбын таңдап, әр түрлі сұрақтар қоя отырып постер қорғау.
Бағдаршам түстері арқылы бағалау.
Коучке хат арқылы кері байланыс жасау.

Абай Құнанбаев

үйрен,
үйренгеннен ештеңең кетпейді.

Төле би

ойлы, дарынды жастар керек»
Н.Ә. Назарбаев

болады.” Абай.

Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен демекілік. Не көрсе соған талпынып, “ол немене?”, “бұл немене?” деп, “ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі – білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен дегені.
Жетінші сөз

дарындылық.

Дегенмен кейбір зерттеушілер олардың әртүрлі екендігін алға тартып, оларды саралау қажет деп санайды. Санаттарды саралаған жағдайда:
дарындылық, бұл зияттың немесе қабілеттің жоғары деңгейімен, ал талант – музыка, өнер, түрлі қолөнер, би немесе спорт және т.б. салалардағы жоғары деңгеймен байланыстырылады. Кейбір зерттеушілер бұл екі ұғымды жеке қараудың маңыздылығын екі санатпен байланыстырады: дарындылық қанша дегенмен, олардың пікірінше,
қабілеттілікке (зияткерлікке, шығармашылыққа, әлеуметтік, аффекттік және т.б.) жатады, ал талант түрлі саладағы айтулы жетістіктер (ғылыми, техникалық, көркем, жеке тұлғалық, спорттық және т.с.с.) болып саналады. Талантты кейде кемеліне жету және ұлы жетістіктермен байланыстырады,
бірақ кейде ол көптеген құзыретті субъектілердің аздаған санына ғана тиесілі болып қалады.

ұсынды. Шындығында, бірде-бір дарынды оқушы келтірілген
сипаттамалардың барлығына ие бола бермейді: олар барлығына да ие болуы мүмкін немесе
бір санаттағы барлық сипаттамаларға сәйкес болып, бірақ басқасында аздап «ақсауы» мүмкін.

жүйесі дамыған.
• Заңдылық пен өзара байланысты тез орнатады.
• Ақпараттарды шұғыл өңдейді.
• Проблемаларды нақты және дұрыс шешуге ұмтылады.
• Түйінді қағидаттарды жеңіл игереді.
• Зияткерлік тапсырмаларды ұнатады.
• Оқудың жекелеген кезеңдерін аттап өтеді.
• Проблемаларды қайта қарауға ұмтылады, идеялар ұсынып, болжамдар жасайды.
• Проблемаларды анықтайды және шешеді.
• Барлығына талдау жасайды.
• Идея ұсынып, дәлелдермен айғақтайды.
• Кең ауқымды білімді пайдалана алады.
• Пікір айтуда тәуелсіз және «неге», «қалай» деген сұрақтар қойып, жаңалықтар ашуға ұмтылады.

Ерекше мәтіндер құрайды, жаңалық ойлап шығарады.
• Әзілшіл.
• Ерекше түсінік қалыптастырады.
• Эстетикалық қасиеттерді түсінетінін көрсете біледі.
• Болашақты ойлағанды жақсы көреді.
• Басқа біреуден ерекше болуға қорықпайды.
• Көптеген идеяларды ойлап шығарады.
• Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесуге тәуекел етуге дайын.
• Ерекше нәрселерді іздейді.

жеке мақсаттарын белгілейді.
• Міндеттерді шешуде дәйекті.
• Табанды және жұмыспен бар ынтасымен шұғылданады.
• Өзін өзі сынауға және бағалауға бейім.
• Сенімді.
• Өз бетінше жұмыс істегенді жақсы көреді.

жылдам тіл табысады.
• Қоғамдық жағдайларда көшбасшылық орната алады.
• Мақсатқа жету үшін топты жігерлендіру қабілетін көрсетеді.
• Топты идеялар мен әдістерді қабылдауға иландырады.
Жаңа жағдайларға тез төселеді.
• Спорттық іс-шараларда белсенді көшбасшылықты іздейді.
• Әлеуметтік тұрғыдан қалыптасқан.
• Өзіне жауапкершілік алуға дайын.
• Іс-қимыл жоспарын әзірлеу үшін топ мүшелерінің идеясын қорытады.

мен ересектерді түсініктеме беруге жетелейді.
• «Ересектер» проблемаларына қызығушылық танытады.
• Игерілген дағдыларды қолдана бергенді жақтырмайды.
• Күнделікті жаттанды тапсырмалардан тез шаршайды.
• Өзінің идеяларын, не қалайтынын және пікірін ашық білдіреді.
• Жоғары сынып оқушыларымен, ересектермен тіл табысады; олардың ортасында жиі болуға тырысады.
• Тиянақты, нақты сұрақтар қояды.

не маңызды болды?
Болашақта қалай қолданамын?
Мені не таңғалдырды?
Мен үшін не қиын болды?
Қиындықты қалай жеңемін?