Презентация, доклад для учителей 1-6 классов Здоровьесберегающие технологии

ослабленным здоровьем.

мячиком,
с партнером и без предметов.

Занятие №1
Спорт в жизни людей.
Занятие №2
Гигиена и зарядка олимпиоников.
Тренинг
для детей с ослабленным здоровьем.

Ефремов.

шагов.
Современный человек с натяжкой делает половину.
51% детей вообще не бывают на улице по возвращению из школы.
30- 40 % детей имеют избыточный вес.
Дети разведенных родителей чаще болеют гипертонией.

сохранения будущего здоровья, чем от 15 лет до 60.

У людей, не занимающихся спортом, частота пульса на 20% выше. Это приводит к быстрому изнашиванию сердца.

урока;
улучшение психо - эмоционального состояния учащихся всех классов;
Изменение отношения учащегося к себе и своему здоровью;
Понимание взрослыми необходимости сохранения здоровья не на словах, а на деле.

всей школы.
Принимают участие все учащиеся класса, вне зависимости от какого бы то либо заболевания.
Совместная двигательная игровая деятельность сближает учащихся, помогает преодолеть комплексы в их непосредственной учебной деятельности.

6 до 16 лет.
Проводятся после 2 урока на каждом последующем, на переменах, во время тренингов, при проведении внеклассной работы по физической культуре.
Упражнения:
Могут выполнять взрослые и дети.
Не требуют большой подготовки и материальных затрат.
Сопровождаются музыкой.

упражнений.
Воспитание нравственной культуры учащихся, интереса к истории спорта, желание побеждать в себе свои отрицательные привычки и недуги.

спортом.

Воспитание культуры общения учащихся.

мы, друзья,
Любим заниматься!
Спорт, подвижная игра – нужное занятие.
Дай мне руку, улыбнись!
Спорт продлит нам нашу жизнь!

местах и выполняют задание по команде учителя.
Упрись в землю ногами, Потянись к небу руками,
Воздуха чистого вдохни,
И мысленно болезни отгони.
«Живые картинки»:

Учащиеся стоят перед учителем, который показывает картинки. Ребята должны оживить их, то есть изобразить движения птиц, животных и т.д.

Затем задание усложняется: учащимся предлагается вспомнить картинки и имитировать движения в том же порядке, в котором показывал учитель.

как можно дальше вправо или влево;
постоять на пальцах ног;
постоять закрытыми глазами, покивать головой;
Постоять, попеременно поднимая над головой правую и левую руку с разомкнутыми пальцами.
«Плечо друга»:
Все знают, как важно опереться на плечо друга.
Ребята бегут по кругу, положив руку на плечо впереди стоящего ученика.

символизируют олимпийские кольца?
Где и когда состоялись первые олимпийские игры?
Кто был первым победителем олимпийских игр?

спортом, нужно много ходить, развивать в себе выносливость.
Ходьба на носках по кругу.
Ходьба на пятках по кругу с высоко поднятыми пальцами ног.
Ходьба на наружных сторонах стоп.
Ходьба по кругу, имитируя ходьбу аиста.

и должен помнить, что природа заложила ежечастную потребность в движениях.
Борись с собой, своей леностью и своими недугами!
Лучше иди по жизни с улыбкой, чем с гримасой боли!

сохранения здоровья.
Формирование привычки выполнения гигиенических требований.

садятся в круг и выступают с сообщением о жизни замечательных людей.

Рассказ о великом русском полководце А.В. Суворове:
« А. В. Суворов в детстве был очень слабым и хилым ребенком. С самого детства он хотел стать военным, но понимал, что это невозможно – слишком плохим было его здоровье. Все, кто изучал биографию Суворова, говорят о том, что он стал здоровым только благодаря зарядке, гигиене, режиму и физическим упражнениям. Суворов вставал в 2 часа ночи и обливался, делал зарядку в любую погоду на улице, затем пил 2-3 чашки молока и начинал петь, считал: пение помогает справляться с трудностями. Вечером он совершал пешую прогулку, в 22 часа ложился спать. Александр Васильевич свой поход с солдатами через Альпы он совершил в 70 лет».

действий (они написаны на карточке), которые человек должен делать по утрам;
показывают качества человека, которые мешают ему соблюдать режим дня:
не хочет вставать с кровати, боится воды, ленится чистить зубы;
Грязнулю, соню, неряху, лентяя.
Карточки могут быть следующими:
проснуться, всем сказать «доброе утро, открыть форточку;
расстелить коврик, включить музыку, выполнить комплекс зарядки;
Умыться под душем, растереть себя полотенцем, почистить зубы, причесаться, позавтракать.

На нем нанесены:
Парк исполнения желаний,
Улица Победы,
Магазин Счастья,
Фонтан Дружбы,
Кафе Помощи и Поддержки.
Учащиеся должны нарисовать свой маршрут, который они прошли бы по городу Радости.

эмоционального характера.
Цель:
Создание эмоционального дискомфорта, доверительных отношений, принятие правил и условий работы в группе.

все плохое в жизни, с чем им не хотелось бы встречаться.
Мяч героя:
Перебрасываются мячом, при этом каждый дает себе характеристику, например: я – герой.
Радость:
Реквизиты: лист бумаги, карандаш, фломастеры.
Рисование рисунка под названием «Радость».
Рисунки вывешиваются, ребята садятся в круг и рассказывают о своей радости.

после занятия. Для этого учащиеся получают карточки, которые они прикрепляют на доску.
Хорошее настроение – улыбающийся мяч.
Плохое настроение –
плачущий мяч.
Прекрасное настроение – хохочущий мяч.

Дереклеева.
Автор презентации –
В. В. Гапоненко –учитель МОУ «Центр ППР».
Дата создания: 23.10.2013г.