Презентацию подготовила: студентка 1_Маг_Лог_ ИПП
Гашина Л.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для студентов и преподавателей Деятельность С. Гейнике и других выдающихся педагогов энтузиастов
Содержание
- 1. Презентация для студентов и преподавателей Деятельность С. Гейнике и других выдающихся педагогов энтузиастов
- 2. План:Самуэль Гейнике.Шарль-Мишель де л’Эпе. Валентин Гаюи. Август Цейне.
- 3. Основоположник теории и практики
- 4. С. Гейнике окончил Йенский университет
- 5. В 1778 г. вместе
- 6. Лейпцигский университет
- 7. Школа функционирует в настоящее
- 8. первым обратил внимание на значение
- 9. С.Гейнике обосновал устный метод обучения
- 10. Преимущества устного метода обучения, педагог раскрыл в
- 11. Шарль-Мишель де л’Эпе
- 12. Эта переписка стала символической точкой
- 13. После смерти С.Гейнике в
- 14. Король Фридрих Вильгельм III
- 15. Валентин Гаюи (1745 – 1822 гг.)
- 16. 13 октября 1806 г.
- 17. Спасибо за внимание!
План:Самуэль Гейнике.Шарль-Мишель де л’Эпе. Валентин Гаюи. Август Цейне.
Слайд 1Деятельность С. Гейнике и других выдающихся педагогов энтузиастов
ГОУ ВПО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО
КАФЕДРА ДЕФЕКТОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
Слайд 3 Основоположник теории и практики обучения детей, имеющих нарушения
слуха и речи, в Германии.
Самуэль Гейнике (1727 -1790).
Слайд 4
С. Гейнике окончил Йенский университет и вел активную педагогическую
и музыкальную деятельность:
был органистом;
давал частные уроки обучения устной речи глухим детям (по методике И. К.Аммана).
был органистом;
давал частные уроки обучения устной речи глухим детям (по методике И. К.Аммана).
Слайд 5 В 1778 г. вместе с семьей и девятью
глухими учениками переехал в Лейпциг и возглавил школу-интернат (институт) для глухих детей.
Эта школа, будучи государственной принимала на бесплатной основе детей не только из высшего сословия, но и из социальных низов.
Эта школа, будучи государственной принимала на бесплатной основе детей не только из высшего сословия, но и из социальных низов.
Слайд 7
Школа функционирует в настоящее время, являясь старейшим
и одним из самых известных в мире учебных заведений для глухих детей.
При школе с XIX в. действует музей сурдопедагогики, в котором хранятся исторические документы, уникальные издания, методические материалы.
При школе с XIX в. действует музей сурдопедагогики, в котором хранятся исторические документы, уникальные издания, методические материалы.
Слайд 8
первым обратил внимание на значение словесной речи и
словесного мышления для глухого ребенка, считая их формирование необходимым для получения образования, для воспитания личности и для последующей самостоятельной жизни в среде слышащих.
Историческая заслуга С.Гейнике -
Слайд 9
С.Гейнике обосновал устный метод обучения глухих речи и
ввел психолингвистический подход в теорию и практику сурдопедагогики.
Слайд 10Преимущества устного метода обучения, педагог раскрыл в пяти полемических письмах-статьях, адресованных
французскому коллеге и современнику, аббату Шарль-Мишель де л’Эпе .
Слайд 11 Шарль-Мишель де л’Эпе
открыл в Париже институт (школу) для глухих, где использовал в обучении жестовый язык.
Слайд 12
Эта переписка стала символической точкой отсчета многолетних (продолжающихся
и по сей день) дискуссий сурдопедагогов о приоритетности обучения глухих на основе словесного или жестового языков.
Слайд 13
После смерти С.Гейнике в течение 50 лет школу
возглавляла его родственница, Анна Катарина Элизабет Гейнике.
В 1778 г. зять С.Гейнике, Эрнст Адольф Эшке (1766-1811), вместе с семьей переехал в Берлин и получив разрешение Высшей королевской школьной коллегии начал заниматься с тремя глухими детьми.
В 1778 г. зять С.Гейнике, Эрнст Адольф Эшке (1766-1811), вместе с семьей переехал в Берлин и получив разрешение Высшей королевской школьной коллегии начал заниматься с тремя глухими детьми.
Слайд 14
Король Фридрих Вильгельм III распорядился в 1798
г. о покупке здания для школы, которой присвоено название «Берлинский королевский институт глухонемых» и назначив Эшке ее пожизненным директором.
При ней в 1812 г. были открыты первые в мире курсы для подготовки сурдопедагогов.
При ней в 1812 г. были открыты первые в мире курсы для подготовки сурдопедагогов.
Слайд 15Валентин Гаюи (1745 – 1822 гг.)
При участии французского
тифлопедагога основана первая школа для слепых в Германии.
Слайд 16 13 октября 1806 г. король Фридрих Вильгельм III подписал
распоряжение об открытии в Берлине
- «Берлинского королевского института для слепых».
Директором был Август Цейне (1778-1853).
- «Берлинского королевского института для слепых».
Директором был Август Цейне (1778-1853).
