Презентация, доклад для ШМО Проблемное обучение

сам. Дайте возможность каждому ребёнку сделать своё маленькое открытие»
Э.И. Александрова

решения» (С.И.Ожегов)

у него познавательный интерес и другие мотивы деятельности; 2)поставить его перед таким познавательным затруднением, продолжение которого активизировало бы мыслительную деятельность; 3)помочь ему определить в познавательной задаче, вопросе, задании основную проблему и наметить план поиска путей выхода из возникшего затруднения; побудить ученика к активной поисковой деятельности; 4)помочь ему определить границы актуализируемых ранее усвоенных заданий и указать направление поиска наиболее рационального пути выхода из ситуации затруднения.

(практическое творчество) – поиск практического решения.
Третий вид (художественное творчество) – это художественное отображение действительности на основе творческого воображения, включающее в себя литературные сочинения, рисование, написание музыкального произведения, игру, и т.д.

(рефлексия-самоанализ).
Воспроизведение нового материала (выражение решения).  

ситуаций:



  
•С удивлением (разные мнения по поводу выполнения одного и того же задания).

•С затруднением (практическое задание на новый материал, с которым ребята не могут справиться).

4. (8-3+4=9) 2 способ: К числу 3 прибавить 4. Из числа 8 вычесть полученную сумму. (8-3+4=1)

890 рубашек?»
 – Ребята, а вы можете записать выражение к этой задаче?
 – А почему, в чем затруднение?
 – Получается слишком длинная запись.
 – Значит, что нам надо сегодня «открыть»?
 – Надо придумать новый короткий способ записи.

познавательных универсальных учебных действий. В результате этого появляются:
значительные возможности для повышения качества знаний обучающихся;
возможность выдвигать гипотезы по собственной инициативе, упражняясь в творческом поиске;
развитие речи учащихся, углубление понимания нового материала.

вы научаетесь».