Презентация, доклад для родителей Роль логопеда в школе

в том, чтобы своевременно выявить и преодолеть расстройства письменной речи у детей, не допуская их перехода на следующие ступени обучения.

существует тесная взаимосвязь.
Основное назначение письменной речи состоит в том, чтобы как можно точнее передать устную речь. Поэтому в процессе письма мы должны каждый слышимый /или мысленно представляемый/ звук речи обозначить нужной буквой, строго сохраняя к тому же их последовательность в слове. Если же звуки будут обозначены не теми буквами и не в должном порядке, то при чтении нельзя будет воспроизвести и узнать записанное слово.

твердых / мягких, свистящих / шипящих, сонорных;
Правильное произношение всех речевых звуков
Овладение простыми/сложными видами анализа на уровне слова, предложения, текста.

Что необходимо для успешного овладения письмом.

при отсутствии искажений звуковой/слоговой структуры слов /“вебра” вместо “верба”, “мотолок” вместо “молоток”/;
Достаточно развитая тонкая ручная моторика;
Быть внимательным, уметь запоминать;
Желание научиться грамотно писать, интерес к самому процессу письма – мотивация к обучению;

школьные годы.
В случае несформированности названных предпосылок к началу обучения грамоте, ребёнок встретится с большими трудностями при усвоении начертаний букв, при соотнесении каждой буквы с соответствующим звуком и при определении порядка следования букв при записи слова, что приведёт к появлению у него дисграфических ошибок.

и генетики до запущенности воспитания.

Причины трудностей

важен массаж подушечек пальцев.
2.       Полезно играть в игры развивающие речевой слух: «Повторение скороговорок», «Подбор слов на заданные буквы», «Определять порядок звуков в слове».
3.       Не заставляйте ребенка переделывать и переписывать много раз домашние задания. Большое упражнение разбейте на части и выполняйте в несколько приемов.
4.       Не ругайте ребенка за неудачи, а чаще находите поводы его похвалить. Не вызывайте в нем отвращения к учебе, усталости, раздражения и недовольства собой.
5.       Пополняйте словарный запас ребенка.

Как помочь ребенку?

звук /кот - туман - нос/.
2. Услышь звук (хлопни если услышишь звук О)
Какой звук находится в начале слова, конце в середине.
3. Кто составит больше слов из одного:
Ш О К О Л А Д К А - лошадка, клад, шок, школа.
4. Вычёркивание заданных гласных/согласных букв из текстов журналов, газет “ Кто больше найдёт букв А, О, У, Э И, Ы… / Кто меньше пропустит букв.

 

Игры направленные на развитие фонематического анализа и синтеза

язык, губы, небо.
Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков.

Артикуляционная гимнастика

2 раза в день.
- быть недолгими, от 2-3 минут в начале работы до 5-7 минут в дальнейшем.
- необходимо каждое упражнение повторять 5-7 раз.  
- все упражнения надо выполнять естественно, без напряжения. (Ребёнок сидит спокойно, плечи не поднимаются, пальцы рук не напряжены и не двигаются). 
-обязательно надо следить за правильностью выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица.

трубочкой.
3. Заборчик. Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
4. Бублик (Рупор). Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

считать до 10
Чашечка. Рот приоткрыт язык широкий в форме чашки кончик языка и боковые края подняты. 

Статические упражнения для языка

тянуться под счет педагога к уголкам рта.
Змейка. Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта.
 

Динамические упражнения для языка.

верхним и нижним резцам.
 Футбол (Спрячь конфетку).  Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

до мягкого нёба.
Вкусное варенье. Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.
 

маленький шарик, стараться задуть в ворота )
Сдуй пушинку. (дуть на «чашечку», стараться сдуть пушинку на лбу)
Желобок (язык в форме желоба дуть.)

Упражнения для выработки сильной воздушной струи

Работа с документами.