Презентация, доклад для родителей от учителя - логопеда

с подъязычным пространством. Как определить, достаточной ли длины подъязычная уздечка? Действительно, у разных людей подъязычная связка (уздечка) может быть разной длины. Если ребенок может высунуть изо рта язык и при этом его кончик не раздваивается в форме двух полукруглых лепестков из-за того, что снизу его тянет подъязычная связка, если он может облизать блюдце, поцокать языком, то у него, скорее всего, не будет препятствий для постановки звуков, требующих подъема языка к небу. У ребенка 5 лет уздечка в растянутом состоянии должна быть не менее 8 мм.

языка (подъязычной связки).

не дает ему возможности высоко подниматься. В этом случае страдают так называемые "верхние звуки", т.е. нарушается произношение таких звуков, как Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь. 2. Может приводить к смещению центра языка, его несимметричному развитию и малой подвижности, что препятствует формированию правильной артикуляционной позы некоторых звуков. 3. Может быть и причиной нарушения дикции (Дикция – это ясность, разборчивость произнесения). 4. В некоторых случаях, может провоцировать проблемы с формированием нижней челюсти, т.е. могут отклоняться зубы и оголяться шейки зубов.
5. Есть риск развития пародонтита и гингивита.

Поэтому нужна консультация ортодонта.

очень короткой уздечки, по мнению некоторых врачей, может привести к провисанию слизистой и т.п. проблемам, описанным выше (пародонтит, гингивит). ***Растягивание наиболее успешно до 5 лет. И чем ребенок старше, тем сложнее. ***Растягивание не наносит такой стресс ребенку, как операция, но занимает значительно больше времени и сил. Ведь соответствующие упражнения нужно выполнять несколько раз в день ежедневно и на позитивной волне. ***Растягивание с помощью логопедического массажа – процесс неприятный, часто весьма болезненный для ребенка. Часто для некоторых родителей легче перенести операцию.

[Д].
Выговаривать ее необходимо как можно
более четче.
Во время произношения звука язык
должен упираться в верхние зубы, а рот
следует держать открытым.
В процессе выполнения этого
упражнения ребенок может
непроизвольно закрывать рот, для того,
чтобы этого не происходило, следует
Зажать между его зубами палочку ,
примерно 1 см шириной, это может быть
ручка от зубной щетки или какой-нибудь
другой предмет. 
 
В барабан мы сильно бьем
и все вместе мы поем: «Д – д – д – д!»

упираться то до одной щеки, то до другой, как бы качая мячик во рту.

то до верхних, то до нижних зубов.
Нижняя челюсть должна
оставаться неподвижной

мороженого или сметаны и позволить ребенку слизать лакомство, как котенок.

и закрывать рот.
На гармошке я играю, рот пошире открываю, к нёбу язычок прижму, ниже челюсть отведу.

а уздечка – это ножка, губы следует держать в улыбке.

по небу, начиная от зубов к горлу, при этом
нижняя челюсть не должна двигаться.
Сопровождается выполнение
упражнения стишком:

Красить комнаты пора.
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем, маляру мы помогаем.

лошадки. Кончик языка не должен вытягиваться и подворачиваться вниз, а нижней челюсти необходимо оставаться неподвижной.   Едем, едем на лошадке по дорожке гладкой. В гости нас звала соседка кушать пудинг сладкий. Мы приехали к обеду, а соседки дома нету.