даёт нам новый старт,
То освоение журналов электронных,
А ныне новый наш –
образовательный стандарт.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для педсовета Внеурочная воспитательная работа в школе как важное условие реализации ФГОС нового поколения
Содержание
- 1. Презентация для педсовета Внеурочная воспитательная работа в школе как важное условие реализации ФГОС нового поколения
- 2. Внеурочная воспитательная работа в школе как важное условие реализации ФГОС нового поколения
- 3. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ это образовательная деятельность,
- 4. Типы организационных моделей внеурочной деятельности: модель
- 5. Направления развития личности:Спортивно-оздоровитель-ноеДуховно-нравственноеСоциальноеОбщекультур-ноеПодвижные игрыМузыкальная аэробикаКультура здоровья Спортивные
- 6. Результат – это то, что стало
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. «Интерес не только растит интеллект, он раскрывает
- 11. «Час работы научит больше, чем день объяснения» Ж. –Ж. Руссо
- 12. «Учить не мыслям, а мыслить» И. Кант
- 13. «Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника» В. Даль
- 14. «Мы живем в изменяющемся мире, и если
- 15. Слайд 15
Внеурочная воспитательная работа в школе как важное условие реализации ФГОС нового поколения
Слайд 3ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной,
и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования
Слайд 4Типы организационных моделей внеурочной деятельности:
модель дополнительного образования;
модель «школы полного дня»;
оптимизационная
модель;
инновационно-образовательная модель.
инновационно-образовательная модель.
Слайд 5Направления развития личности:
Спортивно-оздоровитель-ное
Духовно-нравственное
Социальное
Общекультур-ное
Подвижные игры
Музыкальная аэробика
Культура здоровья
Спортивные игры
ОФП
Основы духовно-нравственной культуры
народов России
Я в мире, мир во мне
Дорога к себе
Уроки нравственности
Мы - Патриоты
Я в мире, мир во мне
Дорога к себе
Уроки нравственности
Мы - Патриоты
Весёлая семейка
Увлекательная математика каждому
Путешествие по материкам и океанам
Интеллектуальный калейдоскоп
Математика для всех
Нетрадиционные техники рисования
Народные промыслы России
Знай и люби искусство своего народа
Занимательная химия
Программирование в среде Scratch
Общеинтеллектуальное
Слайд 6 Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.
Эффект –
это последствие результата.
Слайд 10«Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только
раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души»
А. Грин
Слайд 14«Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь,
который в свое время упал с корабля в одной точке, то он непременно превратиться в тормоз…»
Александр Асмолов
Слайд 15 Решение педагогического совета: 1. Признать опыт работы учителей соответствующим требованиям
ФГОС.
2. Продолжить использование эффективных форм и методов работы внеурочной деятельности в школе согласно требованиям ФГОС второго поколения.
3. Расширить систему внеурочной деятельности с целью предоставления учащимся свободы выбора.
4. Запланировать (внести в общешкольный план работы) и провести открытые занятия (семинар) по ВД в 2019-2020гг.
5. Обеспечить обмен и открытость информации о результатах внеурочной деятельности через интерактивные ресурсы (сайт, публикации и т. д.).
6. Пропагандировать и популяризировать успехи учащихся во внеурочной деятельности (ученические портфолио). Продолжить работу с мотивированными детьми и работу по учету их индивидуальных достижений.
