высшей квалификационной категории
Руководитель ШМО классных руководителей
СОШ № 10 города Набережные Челны
Фефилова Эльза Раульевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для метод объединения классных руководителей
Содержание
- 1. Презентация для метод объединения классных руководителей
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. ГЛЯДЯ В ЛУЖУ, ХОЧЕТСЯ ВИДЕТЬ ЗВЕЗДЫ
- 11. Содержание диагностики ученика, классаДемографические данные обученике и
- 12. Формы диагностикиЛюбые контакты, сбор, описание фактов поведения
- 13. Форма изучения межличностных отношенийЯСтасВолодяАрсенийТимурОксанаПолинаМногознает,скромныйНерешителен,есть собакаОчень тихая, любитрисоватьПоет,высмеиваетдевочекФутболиствеселый
- 14. Межличностные отношения в 7 и 8 классе
- 15. Лидерские качества
- 16. Слайд 16
- 17. Оценка уровня воспитанности Акмаева ДимыСредний балл
- 18. Оценка уровня воспитанности 6б и 9б класса
- 19. Поле поддержки ребенка
- 20. Схема анализа причин предметной неуспеваемости в классеПредмет
- 21. Предупреждение неуспеваемости учащегося Проверка и выяснение готовности
- 22. Психические особенности личности, навыки ребенка в 5б классе
- 23. Авторские программы, способствующие развитию личностиРазвитие творческой личности
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Направления диагностики семьиусловиясемейноговоспитанияОсобенностисемейноговоспитанияОбразовательныйуровеньчленов семьиВзаимоотношенийребенка и родителейОтношениеродителейк школе
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Особенности семейного воспитания
- 38. Условия эффективности работы с классомЦелеполагание, прогнозирование на
- 39. Анализ –управленческая функция классного руководителяАнализ педагогом воспитательной
- 40. Изучение эффективности работы по изменению учеников .Уровень
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Идеи и принципы методики:Включить детей в преобразование
- 45. Направления коллективно - творческой деятельности:КТД- конкретная деятельность
- 46. Формы КТД1.Схема боя (команды задают друг другу
- 47. Виды КТД:Спортивные («бой неуловимых» «тайна следопыта» «олимпийские
- 48. Алгоритм КТД:1.Разведка дела (идеи)2.Мозговой штурм3.Коллективное планирование дела,
- 49. Коллективный анализ КТД:Разговор по кругу (передается эстафетная
ГЛЯДЯ В ЛУЖУ, ХОЧЕТСЯ ВИДЕТЬ ЗВЕЗДЫ ФРАЗА ПО ТЕЛЕВИЗОРУ
Слайд 1Диагностика уровня воспитанности как условие развития воспитательной системы Автор – учитель истории
Слайд 11Содержание диагностики ученика, класса
Демографические
данные об
ученике и его семье
Познавательные
способности
(особенности внимания,
памяти, мышления)
данные о здоровье
и физическом
развитии ребенка
Направленность
личности
(ценности, поступки)
Формирование
класса как коллектива
Слайд 12Формы диагностики
Любые контакты, сбор,
описание фактов
поведения учеников
Анализ документов
(библиотечный формуляр,
мед.
карты
творческие работы)
творческие работы)
Беседы
(но не воспитательного характера)
Анкеты,
тесты
Проектная
Методика
незаконченный
рассказ, предложение
Слайд 13Форма изучения межличностных отношений
Я
Стас
Володя
Арсений
Тимур
Оксана
Полина
Много
знает,
скромный
Нерешителен,
есть собака
Очень тихая,
любит
рисовать
Поет,
высмеивает
девочек
Футболист
веселый
Слайд 20Схема анализа причин предметной неуспеваемости в классе
Предмет по которому низкая успеваемость
учащийся
Особенность учебной работы по предмету
Пропуски уроков учениками
Отношение ученика и учителя
Организация уроков (единые требования, формы уроков, творческие задания )
Особенности подготовки и проведения контрольных работ
Условия исправления оценок
Проведение дополнительных занятий
Слайд 21Предупреждение неуспеваемости учащегося
Проверка и выяснение готовности учащегося к уроку (предупреждения
учителя-предметника)
Анализ причин неуспеваемости учащегося
Организация дополнительных занятий и контроль их посещений
Анализ и контроль межпредметных умений, навыков для успешности обучения
Слайд 23Авторские программы, способствующие развитию личности
Развитие творческой личности через КТД
Люби и знай
свой край
Становление личности ребенка в органах детского самоуправления
Педагогика сотрудничества на практике
Становление личности ребенка в органах детского самоуправления
Педагогика сотрудничества на практике
Слайд 30Направления диагностики семьи
условия
семейного
воспитания
Особенности
семейного
воспитания
Образовательный
уровень
членов семьи
Взаимоотношений
ребенка и родителей
Отношение
родителей
к школе
Слайд 38Условия эффективности работы с классом
Целеполагание, прогнозирование на основе глубокой диагностики личности
и ее среды.
Выбор средств воспитания зависит от личности педагога
Выбор средств воспитания зависит от личности педагога
Демократический стиль общения всех участников педпроцесса
Рациональность времени, эмоциональных и физических сил детей и педагога
Слайд 39Анализ –управленческая функция классного руководителя
Анализ педагогом воспитательной работы за год
Коллективный анализ
с классом
Анализ работы род. комитета и родительским коллективом
Анализ работы род. комитета и родительским коллективом
Анализ работы детским органом самоуправления
Слайд 40Изучение эффективности работы по изменению учеников .
Уровень воспитанности
Уровень социальности
Уровень профсориентированности
Уровень отношений
между детьми
Уровень самоуправления
Уровень самоуправления
Уровень отношений кл. руководителя и учеников
Уровень взаимоотношений педагога и родителей , с педагогами школы
Уровень соответствия целей, средств , результата
Слайд 44Идеи и принципы методики:
Включить детей в преобразование жизни.
Идея участия детей в
воспитательном процессе.
Идея содружества учителя – ученика.
Идея гуманизма в воспитании (воспитание от потребности ученика)
Идея коллективно деятельностного подхода.
Идея коллективного воспитания и влияния на развитие личности.
Принципы:
1.Коллективно организаторская деятельность
2.Коллективное творчество.
3.Коллективное планирование.
4.Эмоциональная насыщенность жизни.
5.Общеполезная направленность деятельности.
6.Обогащение опыта детей новыми идеями , формами через ситуацию образцов.
Идея содружества учителя – ученика.
Идея гуманизма в воспитании (воспитание от потребности ученика)
Идея коллективно деятельностного подхода.
Идея коллективного воспитания и влияния на развитие личности.
Принципы:
1.Коллективно организаторская деятельность
2.Коллективное творчество.
3.Коллективное планирование.
4.Эмоциональная насыщенность жизни.
5.Общеполезная направленность деятельности.
6.Обогащение опыта детей новыми идеями , формами через ситуацию образцов.
Слайд 45Направления коллективно - творческой деятельности:
КТД- конкретная деятельность для решения проблемы коллектива.
Чередование творческих поручений (ЧТП)
Сюжетно-ролевые игры
Коллективное планирование.
Коллективный анализ
Сюжетно-ролевые игры
Коллективное планирование.
Коллективный анализ
Слайд 46Формы КТД
1.Схема боя (команды задают друг другу вопросы, КВН, «Хоккей»)
2.Защита (МиГи
защищают предмет, профессию, времена года, знаки зодиака, фантастического проекта)
3.Эстафета (требует определенной логики и системы при раскрытии темы)
4.Путешествие («Вертушка»-группы переходят от станции к станции, «По морям, по волнам»)
5.Ролевая Игра (имитация события, политкарнавал, политтеатр, полит-мост)
3.Эстафета (требует определенной логики и системы при раскрытии темы)
4.Путешествие («Вертушка»-группы переходят от станции к станции, «По морям, по волнам»)
5.Ролевая Игра (имитация события, политкарнавал, политтеатр, полит-мост)
Слайд 47Виды КТД:
Спортивные («бой неуловимых» «тайна следопыта» «олимпийские игры»)
Трудовые (операции « Чистый
двор» «Осенний листок» «Малышок».)
Научно-познавательные («Час занимательной Химии» «Защита космического проекта» «Час будущего города»)
Художественные (эстафета «Ромашка» «Час сказок» «Форум Мюнхаузенов»)
Общественно полезные(«Хочу чтобы было так» «Думаю, мечтаю, предлагаю»)
Научно-познавательные («Час занимательной Химии» «Защита космического проекта» «Час будущего города»)
Художественные (эстафета «Ромашка» «Час сказок» «Форум Мюнхаузенов»)
Общественно полезные(«Хочу чтобы было так» «Думаю, мечтаю, предлагаю»)
Слайд 48Алгоритм КТД:
1.Разведка дела (идеи)
2.Мозговой штурм
3.Коллективное планирование дела, проектирование ожидаемых результатов.
4.Создание Совета
Дела (СД)
5.Работа СД с идеями.
6.Составление плана КТД.
5.Работа СД с идеями.
6.Составление плана КТД.
7.Состовление плана подготовки к КТД.
8.Распределение сил и заданий.
9.Создание творческих групп.
10.Агитация за дело.
11.Смотр готовности.
12.Проведение КТД.
13.Колеективный анализ.
14.Уроки на будущее
Слайд 49Коллективный анализ КТД:
Разговор по кругу (передается эстафетная «палочка»-боб, значок, колечко.)
Анкета-стенгазета («Забор
откровений», «Стена пожелании»)
Групповые дискуссии
Светопись
Мозговой штурм
Банк идей
Групповые дискуссии
Светопись
Мозговой штурм
Банк идей
