Презентация, доклад для классных руководителей по теме Приемы воспитания (8 класс)

мира».


В.Г. Белинский: «Воспитание - великое дело: им решается участь человека».


Д.И. Менделеев: «Знания без воспитания, что меч в руках сумасшедшего».

делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким, — и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически...»

может дать, и отнимать у нее то, что она отдавать не хочет. Все привыкли видеть свое будущее хорошим, но это не всегда бывает так. Поэтому надо бороться и искать, найти и... перепрятать. В этой жизни есть место только сильным, слабые неизбежно погибают. Это жестоко, но это так. Бывает, надеешься, надеешься, а тебя жизнь так «прокатит»! И летит все, извините, к чертовой бабушке. Просто жизнь — это очень глупая, но в то же время интересная игра».

воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств.

поведение для решения педагогических задач;
это частное изменение, дополнение, вносимое в общий метод воспитания, соответствующее конкретным условиям воспитательного процесса.

взрослыми:

пример

авансированное доверие

мнимое безразличие

подход к человеку с оптимистической гипотезой

самокритика

решение этико-психологических задач

ролевые игры

упражнения

поручение, предупреждение,
распоряжение ,
приказ, указание, запрет

косвенное требование:
пожелание
совет
просьба  

благодарности, награда

Наказание:
временное усиление контроля за действиями определенного учащегося, замечание, выговор, осуждение, упрек, внушение

сильные эмоциональные вспышки) и негативизм (склонность к отрицанию, сопротивлению воздействию окружающих, и прежде всего родителей и педагогов), «чувство взрослости.

Ребята сами говорят: «Я не люблю, когда мне указывают, что надо делать. Хотя я понимаю, что это правильно, я все равно не сделаю это».

Запрет

Внушение

Инструкции

Реплика

Замечание

поручение

предупреждение

распоряжение

приказ

указание

запрет

Просьба

Запрет

фамилии
доверие (даже с «авансом») в порученных делах
доброжелательный, добродушный тон общения
«вежливые слова»
«контакт понимающих глаз»
взывание к силе физической и духовной воспитанника
наличие общих тайн
«особые» просьбы
особая техника поощрения -- наказания либо их отсутствие в знак глубокого уважения
посещение ученика дома
откровения самого ученика или его родителей
умение прощать

научить тому, что выполняет. Тогда классный руководитель выступает по отношению к воспитаннику в качестве методиста, наставника:
школа актива, и индивидуальное обучение, и передача опыта
«памятки»
краткий инструктаж.
Второй, связанный с первым, -организовать «ситуацию успеха», т.е. помочь в качественном выполнении порученного дела на виду у всех с последующей
позитивной оценкой классного коллектива, а потом и самооценкой.

классные часы
«ситуаций успеха»
психологические тренинговые упражнения
специальные правила, традиционно вводимые в общение
педагогические приемы: анализ афоризма, использование историй жизни, жизненного опыта великих людей.
упражнения-откровения
инсценировка сказок, пословиц

классе:

«Эстафета»

«Взаимопомощь»

«Акцент на лучшее»

«Истории про себя»
 
«Общаться по правилам»

с использованием художественной литературы, кинофильмов и т. д.

«Добрые слова». 

Упражнение «Синквейн»