Презентация, доклад для классных руководителей на тему: Социально-опасное положение

и правонарушений несовершеннолетних
Определить основные показатели СОП;
Выработать алгоритм действий при выявлении СОП

ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Принят Государственной Думой
21 мая 1999 года Одобрен Советом Федерации
9 июня 1999 года

контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей, либо должностных лиц
Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания

или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к его воспитанию
или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия

в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними

законные представители) не исполняют или ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по воспитанию, обучению или содержанию ребёнка

законные представители) злоупотребляют родительскими правами
3. Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) отрицательно влияют на его поведение (воспитание носит антиобщественный характер)

и иные антиобщественные действия
6. Несовершеннолетний находится в неблагоприятных условиях, экстремальной жизненной ситуации

руководителя

- На уровне социального педагога

- На уровне администрации ОО

- На уровне субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений

ребёнка не соответствует его возрасту.
Неухоженность, неопрятность; апатичность или, наоборот, агрессивность ребёнка.
Изменчивое поведение: переход от спокойного состояния к внезапному возбуждению
Проблемы с обучением, в связи с плохой концентрацией внимания.
Отказ ребёнка раздеться, чтобы скрыть синяки и раны на теле.
Повторяющиеся жалобы на недомогание (головную боль, боли в животе и др.).
Враждебность или чувство страха по отношению к отцу или матери.
Судорожное реагирование на поднятую руку (ребёнок сжимается, как бы боясь удара).
Чрезмерное стремление к одобрению, ласке любого взрослого, гипертрофированная забота обо всём и обо всех.
Демонстрация «взрослого» поведения, интерес к вопросам секса.

гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребностям детей и необходимых для ухода за ними;
систематическое пьянство родителей, драки в присутствии ребенка, лишение его сна;
ребенка выгоняют из дома.

Следы побоев, истязаний и другого физического воздействия;
Следы сексуального насилия;
Запущенное состояние детей (педикулёз, дистрофия и т.д.);
Отсутствие нормальных условий существования ребёнка:

ней проблем.
Второй этап: первичное обследование жилищных условий
неблагополучной (проблемной) семьи.
Третий этап: установление контакта с членами семьи или её представителем; изучение личностных особенностей членов семьи; оценка качества отношений в семье, изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, целей, ценностных ориентаций.
Четвёртый этап: формулировка проблемы, лежащей в основе неблагополучия семьи; составление социальной карты семьи.
Пятый этап: постановка задач на взаимодействие педагога, специалистов с ребенком/родителем/семьей.
Шестой этап: координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (отдел опеки и попечительства управления образования, инспекция по делам несовершеннолетних, комиссия и т.д.).
Седьмой этап: составление программы работы с неблагополучной семьёй, текущие и контрольные посещения семьи.
Восьмой этап: реализация действий по улучшению ситуации в семье.
Девятый этап: оценка эффективности.
Десятый этап: обратная связь.

Изучить нормативно-правовую базу профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Определить основные показатели СОП;
Выработать алгоритм действий при выявлении СОП