Презентация, доклад для классного руководителяя Инклюзивное образование.

к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и образовательных возможностей» (п. 27 ст. 2 Закона РФ «Об образовании» от 29. 12. 2012).

с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (ДЦП и др.).
Дети с тяжёлыми нарушениями речи.
Дети с задержкой психического развития (ЗПР).
Дети с нарушениями интеллекта.
Дети с эмоционально-волевыми нарушениями (дети с расстройствами аутистического спектра– РАС и др.)
Дети со сложными нарушениями.

(в случае инвалидности)

Заключения ПМПК и ИПР являются рекомендательными для ребёнка с ОВЗ и его родителей (законных представителей), но обязательными для образовательной организации (ИПР – в части мер по социальной и психолого-педагогической адаптации ребёнка – инвалида).

основная образовательная программа – программа для обучающихся с ОВЗ (до 01. 01. 2015 – С (К) ОУ I – VIII видов).
Адаптированная образовательная программа – программа для инклюзивного образования детей с ОВЗ на основе общеобразовательной программы.
Индивидуальный учебный план – план организации образовательной деятельности с отдельным обучающимся (в т. ч. с ОВЗ).

обрзовтельой организации.
Методическое обеспечение образовательного процесса.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Обеспечение образовательного процесса специальными средствами обучения, в т. ч. ТСО, и т. д.

среду сверстников

Тьютор – специалист, который организует условия для успешной интеграции учащегося с особенностями развития в образовательную и социальную среду школы или другого образовательного учреждения; педагог, сопровождающий разработку и реализацию индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями. С 2008 г. должность тьютора введена в список должностей педагогических работников общего, дополнительного и высшего профессионального образования Российской Федерации.
Первая в Российской Федерации магистратура по подготовке тьюторов открылась в 2009 г. в Москве. В Красноярске получить профессию тьютора можно на базе Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева, а также по программе курсов повышения квалификации.

т. п.)
Дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в различных формах (очной, заочной, дистанционной и т. п.)

и воспитание школьников, 2015. – 224 с.
2. Коломейцев П., священник, Манскё К. Каждый ребёнок – особенный. Иллюзия дефекта/ Священник П. Коломейцев, К. Манскё. – М.: Никея. 2015. – 240 с.
3. Организация тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивной практики в образовательных учреждениях/ Сост. И. В. Карпенкова, Е. В. Кузьмина. – М.; 2011. – 56 с.
4. Специальная педагогика/ Под ред. Н. М. Назаровой. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
5. Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ. Методические рекомендации для тьюторов, педагогов, специалистов образовательных учреждений/ Сост. С. В. Алещенко. – Томск, 2014 – 42 с.