школе»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для классного руководителя на тему Критериальное оценивание
Содержание
- 1. Презентация для классного руководителя на тему Критериальное оценивание
- 2. Это процесс, основанный на сравнении учебных достижений
- 3. Ученик становится настоящим субъектом обученияСнижается школьная тревожность
- 4. Оцениваться с помощью отметки может только работа
- 5. Эта система оценивания не предусматривает соперничества между
- 6. Правила критериального оценивания предусматриют четыре критерия для
- 7. Создание единой политики оценивания в школеСоздание нормативно-правовой
- 8. Инструменты качественного оцениванияпортфолиодневникипланированиялисты самооцениваниякритериальные рубрики
- 9. Критериальное оцениваниеСпособствует росту мотивации к обучениюВоспитывает ответственность за результатСпособствует объективности оцениванияДелает оценивание более понятнымПовышаетсякачество знаний
- 10. Изменится характер контроля и оценки при критериальном
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Стимулирование ответственности учащихся за образовательные процессыОпределение границ
- 14. Достижение полной ответственности обучаемого за процесс и результат непрерывного самообразованияПерспективная цель критериального оценивания
Это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с чётко определёнными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериям, соответствующими целям и содержанию образования, способствующим формированию ключевых компетентностей учащихся.Критериальное оценивание
Слайд 2Это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с чётко определёнными,
коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериям, соответствующими целям и содержанию образования, способствующим формированию ключевых компетентностей учащихся.
Критериальное оценивание
Слайд 3Ученик становится настоящим субъектом обучения
Снижается школьная тревожность ученика
Учащиеся учатся с удовольствием,
нет стрессов и переутомления
Критериальное оценивание сохраняет здоровье учеников
Слайд 4Оцениваться с помощью отметки может только работа учащегося, а не его
личность
Работа учащегося не сравнивается с работой другого ученика, а сравнивается с эталоном
Эталон известен учащимся заранее
Учащийся может сам определить свой уровень достижения и определить свою отметку
Оценивать можно только то, чему учат, поэтому критерий оценивания – конкретное выражение учебных целей.
Работа учащегося не сравнивается с работой другого ученика, а сравнивается с эталоном
Эталон известен учащимся заранее
Учащийся может сам определить свой уровень достижения и определить свою отметку
Оценивать можно только то, чему учат, поэтому критерий оценивания – конкретное выражение учебных целей.
КСО подразумевает ряд принципиальных установок для учителя
Слайд 5
Эта система оценивания не предусматривает соперничества между учащимися или проведения их
рейтинга.
Оценивание учащихся осуществляется по заранее определённым критериям.
Оценивание учащихся осуществляется по заранее определённым критериям.
Критериальная система оценивания
Слайд 6Правила критериального оценивания предусматриют четыре критерия для оценивания .
1. критерий А
использование знаний
2.критерий В воспроизведение знаний
3. критерий С интеграция знаний с ранее полученными
4.Критерий D социальные навыки и личная вовлечённость ученика в процесс обучения.
2.критерий В воспроизведение знаний
3. критерий С интеграция знаний с ранее полученными
4.Критерий D социальные навыки и личная вовлечённость ученика в процесс обучения.
Критериальная система оценивания
Слайд 7Создание единой политики оценивания в школе
Создание нормативно-правовой базы
Подготовка учителей и родителей
к новой системе оценивания
Определение процедур оценивания
Разработка технологии проведения урока с использованием критериального оценивания.
Определение процедур оценивания
Разработка технологии проведения урока с использованием критериального оценивания.
Мероприятия по внедрению критериального оценивания в процесс обучения.
Слайд 8Инструменты качественного оценивания
портфолио
дневники
планирования
листы самооценивания
критериальные рубрики
Слайд 9Критериальное оценивание
Способствует росту мотивации к обучению
Воспитывает ответственность за результат
Способствует объективности оценивания
Делает
оценивание более понятным
Повышается
качество знаний
Слайд 10Изменится характер контроля и оценки при критериальном оценивании
Постепенная передача контроля и
оценки от учителя к ученику
Переход от контроля по результату к контролю за процессом учебной деятельности
Слайд 13Стимулирование ответственности учащихся за образовательные процессы
Определение границ знания-незнания
Определение направления коррекционной работы
Оценивание
личной динамики учащихся
Мотивирование учащихся к обучению
Формирование действий контроля и оценки
Мотивирование учащихся к обучению
Формирование действий контроля и оценки
Функции отметки при критериальном оценивании
Слайд 14Достижение полной ответственности обучаемого за процесс и результат непрерывного самообразования
Перспективная цель
критериального оценивания
