Г. Ессентуки, 2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дидактическая игра для учащихся 1-4-х специальных (коррекционных) классов VIII вида
Содержание
- 1. Презентация Дидактическая игра для учащихся 1-4-х специальных (коррекционных) классов VIII вида
- 2. Дорогой друг! Нажми на ромашку и ты окажешься в гостях у сказочных героев.
- 3. ГЕРОИ МУЛЬТФИЛЬМОВ ПРИГОТОВИЛИ ДЛЯ ТЕБЯ ЗАДАНИЯ. ВЫБИРАЙ
- 4. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?Цель: Развитие умения проводить звуко –
- 5. БочкаНочкаТочка
- 6. РепкаКепка
- 7. ШапкаПапкаЛапка
- 8. РукаРучка
- 9. ПараПарта
- 10. МишкаМиска
- 11. ГородГорох
- 12. Слайд 12
- 13. РебусыЦель. Развитие умения составлять слова из букв,
- 14. ЭАНРКЭ
- 15. БУСБЫ
- 16. КОСКЫ
- 17. кОРКТ
- 18. ГОРЗГА
- 19. ФФРША
- 20. КУАТШ
- 21. Слайд 21
- 22. Кто поедет на паровозике?Цель. Развитие умения определять
- 23. Слайд 23
- 24. МОЛОДЦЫ !
- 25. Сколько звуков в слове?Цель : развитие умения
- 26. Вставь цветок в тот домик, цифра на котором соответствует количеству звуков в слове, обозначающем этот цветок.
- 27. МОЛОДЦЫ!
- 28. Построим пирамидуЦель. Развитие умения определять количество звуков
- 29. НЖОКОВШВИЛКА
- 30. Слайд 30
- 31. Магазин игрушекЦель. Закрепление знаний о гласных и
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Где наш дом?Цель. Закреплять знания о парных
- 35. БГЖЗШКСВФДПТ
- 36. Слайд 36
- 37. Твердые - мягкиеЦель. Учить различать твердые и
- 38. Если ты его отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это?Карандаш
- 39. Я всё знаю, всех учу, А сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Нужно грамоте учиться.Книга
- 40. Листы у неё белые-белые, Они не падают
- 41. Кулик не велик, Да целой сотне велит: То сядь да учись, То встань, разойдись. Звонок
- 42. Ростом мал, да удал, От меня ускакал.
- 43. Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды?Повар
- 44. Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней?Врач
- 45. Он на мостике стоит И в бинокль
- 46. Желтый цитрусовый плодВ странах солнечных растёт.Но на вкус кислейший он,А зовут его ...Лимон
- 47. Я капелька лета на тоненькой ножке,Плетут для
- 48. Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные
- 49. Знают этот фрукт детишки,Любят есть его мартышки.Родом он из жарких странВ тропиках растет ...Банан
- 50. Слайд 50
- 51. Использованные источники1. А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская «
Дорогой друг! Нажми на ромашку и ты окажешься в гостях у сказочных героев.
Слайд 1ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
« ЗВУКИ И БУКВЫ»
ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОТДЕЛЕНИЯ VIIIВИДА
СТЕПАНОВА ТАИСИЯ ВИКТОРОВНА
Слайд 3ГЕРОИ МУЛЬТФИЛЬМОВ ПРИГОТОВИЛИ ДЛЯ ТЕБЯ ЗАДАНИЯ. ВЫБИРАЙ И ВЫПОЛНЯЙ!
Кто поедет на
паровозике?
Где наш дом?
Построим
пирамиду
Что изменилось?
Ребусы
Магазин игрушек
Твердые - мягкие
Сколько звуков в слове?
Слайд 4ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?
Цель: Развитие умения проводить звуко – буквенный анализ.
Ход игры. Учащиеся
читают первое слово, затем читают следующее слово и определяют, что изменилось.
Слайд 13
Ребусы
Цель. Развитие умения составлять слова из букв, проводить звуко – буквенный
анализ.
Ход игры. Ученики разгадывают ребус, составляют слово из заданных букв.
Ход игры. Ученики разгадывают ребус, составляют слово из заданных букв.
Слайд 22Кто поедет на паровозике?
Цель. Развитие умения определять наличие звука в слове.
Ход
игры. Ученики называют только тех животных в названиях которых есть звук [ к ] или [ к’]
Слайд 25Сколько звуков в слове?
Цель : развитие умения определять количество звуков в
слове.
Ход игры: детям дается задание - вставить цветок в тот домик, цифра на котором соответствует количеству звуков в слове, обозначающем этот цветок.
Ход игры: детям дается задание - вставить цветок в тот домик, цифра на котором соответствует количеству звуков в слове, обозначающем этот цветок.
Слайд 26Вставь цветок в тот домик, цифра на котором соответствует количеству звуков
в слове, обозначающем этот цветок.
Слайд 28Построим пирамиду
Цель. Развитие умения определять количество звуков в слове.
Ход игры. Среди
картинок учащиеся находят сначала те, в названиях которых 3, затем 4 и 5 звуков. Выбирают букву, соответствующую каждому звуку. Буквы одного слова выделены одним цветом.
Слайд 31Магазин игрушек
Цель. Закрепление знаний о гласных и согласных звуках.
Ход игры. Учащиеся
должны разложить игрушки по корзинам. В корзину с красным кружком помещают игрушки, названия которых начинаются с гласного звука. В корзину с синим кружком помещают игрушки, названия которых начинаются с согласного звука.
Слайд 34Где наш дом?
Цель. Закреплять знания о парных звонких и глухих согласных.
Учить дифференцировать звонкие и глухие согласные.
Ход игры. Учитель сообщает, что парные согласные вышли погулять. Вдруг начался дождик, и они побежали по домам, но некоторые согласные забыли в каком домике живут. Учащиеся должны помочь парным согласным занять свои домики. Дети называют парные согласные, определяют какой из них звонкий, а какой глухой.
Ход игры. Учитель сообщает, что парные согласные вышли погулять. Вдруг начался дождик, и они побежали по домам, но некоторые согласные забыли в каком домике живут. Учащиеся должны помочь парным согласным занять свои домики. Дети называют парные согласные, определяют какой из них звонкий, а какой глухой.
Слайд 37Твердые - мягкие
Цель. Учить различать твердые и мягкие согласные в начале
слова.
Ход игры. Ученики отгадывают загадку, называют первый звук в слове – отгадке, определяют его мягкость или твердость.
Записывают слово в тетради.
Ход игры. Ученики отгадывают загадку, называют первый звук в слове – отгадке, определяют его мягкость или твердость.
Записывают слово в тетради.
Слайд 38Если ты его отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы,
пляж. Что же это?
Карандаш
Слайд 39Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб
со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
Нужно грамоте учиться.
Книга
Слайд 40Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них
я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.
Среди полосок и клеток.
Тетрадь
Слайд 43Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
Повар
Слайд 45Он на мостике стоит
И в бинокль морской глядит,
Не страшит
девятый вал —
Крепко держит он штурвал.
Он на судне — царь и пан.
Кто же это? …
Крепко держит он штурвал.
Он на судне — царь и пан.
Кто же это? …
Капитан
Слайд 46Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Но на вкус кислейший он,
А зовут
его ...
Лимон
Слайд 47Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто
любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.
А имя дала мне родная землица.
Земляника
Слайд 48Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие
круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
Помидоры
Слайд 49Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В
тропиках растет ...
Банан
Слайд 51Использованные источники
1. А.К. Аксенова, Э.В. Якубовская « Дидактические игры на уроках
русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы» М.: Просвещение, 1991.
2. http://littlehuman.ru/628/
3. http://zaycev.net/
2. http://littlehuman.ru/628/
3. http://zaycev.net/
