- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дети с задержкой психического развития
Содержание
- 1. Презентация Дети с задержкой психического развития
- 2. Задержка психического развития –Нарушение нормального темпапсихического развития
- 3. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИДЕТЕЙ С ЗПР:( ПО СРАВНЕНИЮ С
- 4. ДЕТИ С ЗПР ОБЛАДАЮТ ПОЛНОЦЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ
- 5. ПОГРАНИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ ЗПР
- 6. СЛЕДСТВИЯ ПОЛИМОРФНОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ СИМПТОМАТИКИ:БЫСТРАЯ ИСТОЩАЕМОСТЬУТОМЛЯЕМОСТЬ НЕЗРЕЛОСТЬ СЛОЖНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ- НАРУШЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ
- 7. ОСНОВНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ТИПЫ ЗПР :( класс-я Лебединской К.С. )КОНСТИТУЦИОННЫЙСОМАТОГЕННЫЙПСИХОГЕННЫЙ- ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКИЙ
- 8. ЗПР ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ(ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО)БОЛЬШАЯ СТОЙКОСТЬ И ВЫРАЖЕННОСТЬ НАРУШЕНИЙ В: ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЕ- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 9. ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ:ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ОВЛАДЕТЬ РАЗНООБРАЗНЫМИ ЗНАНИЯМИ
- 10. В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТИ С
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Задержка психического развития –Нарушение нормального темпапсихического развития
Слайд 3
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ДЕТЕЙ С ЗПР:
( ПО СРАВНЕНИЮ С У.О. )
РАЗВИТА РЕЧЬ
СПОСОБНОСТЬ
К ЗАПОМИНАНИЮ
- БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬ-ТИ
- БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬ-ТИ
Слайд 6СЛЕДСТВИЯ ПОЛИМОРФНОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ СИМПТОМАТИКИ:
БЫСТРАЯ ИСТОЩАЕМОСТЬ
УТОМЛЯЕМОСТЬ
НЕЗРЕЛОСТЬ СЛОЖНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ
- НАРУШЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ
Слайд 7ОСНОВНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ТИПЫ ЗПР :
( класс-я Лебединской К.С. )
КОНСТИТУЦИОННЫЙ
СОМАТОГЕННЫЙ
ПСИХОГЕННЫЙ
- ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКИЙ
Слайд 8
ЗПР ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ
(ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО)
БОЛЬШАЯ СТОЙКОСТЬ И ВЫРАЖЕННОСТЬ НАРУШЕНИЙ В:
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЕ
- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 9ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ:
ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ОВЛАДЕТЬ РАЗНООБРАЗНЫМИ ЗНАНИЯМИ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
РАЗВИВАТЬ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ
И ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
- ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ И ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИМИ
- ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ И ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИМИ
Слайд 10В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНО
ОРГАНИЗОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
ДЕТИ С ЗПР СПОСОБНЫ ДАТЬ
ЗНАЧИТЕЛЬНУЮ
ДИНАМИКУ В
РАЗВИТИИ И УСВОИТЬ МНОГИЕ
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ,
КОТОРЫЕ НОРМАЛЬНО РАЗВИВАЮЩИЕ
СВЕРСТНИКИ НАБИРАЮТ
САМОСТОЯТЕЛЬНО
РАЗВИТИИ И УСВОИТЬ МНОГИЕ
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ,
КОТОРЫЕ НОРМАЛЬНО РАЗВИВАЮЩИЕ
СВЕРСТНИКИ НАБИРАЮТ
САМОСТОЯТЕЛЬНО
