Презентация, доклад Бұдан әрі даму бағыттары мен басымдықтарын анықтау үшін жеке тұлғаның құндылықтары мен көзқарастарын нақтылау

Сабақтың тақырыбы: Бұдан әрі даму бағыттары мен басымдықтарын анықтау үшін жеке тұлғаның құндылықтары мен көзқарастарын нақтылау.

қол жеткізу және өз практикасын дамыту үшін стратегиялық іс-әрекетті қалай пайдаланғаны туралы оқиға беріледі.
Әрбір оқиғада мыналарды белгілеу үшін, түрлі-түсті үш қарындашты пайдаланыңыз:
Мұғалімнің құндылықтары
Мұғалімнің ұстанымы
Мұғалімнің өзгерістер енгізу үшін алдын ала қолданатын стратегиялық іс-әрекеті
Бұл мұғалімнің қалай бастаманы қолға алғанын және өзгерту енгізу мен дамыту үдерісін ұйымдастырғанын топтағы басқа қатысушылармен бірге талқылаңыз.

«Роунд-робин» әдісі

болып істеді. Ол кейбір оқушылардың математика сабақтарына қызықпайтындығына алаңдайтын. Оның осындай оқушылардың назарын аудару мақсатында сабақ беруді жақсарту тәсілдерін тапқысы келді.
Ол сауалнама парақтарын пайдаланып, оларға көп ұнайтын тапсырмалар туралы оқушылардың пікірін сұрауды ұйғарды.

өздерінің бұрынғы жасағандарына ғана қатысты болуы мүмкін деген негізде бас тартты.
Өз мектебінің математиктер кеңесінде ол әріптестеріне өзінің проблемасын түсіндірді және олар сабақта немесе тапсырма беруде қолданатын барынша тиімді 3 әдісті атауды өтінген сауалнама ұсынды. Дипак оларды тізім бойынша жинап алды және кейін кейбір сәттерді барынша жан-жақты талқылау үшін жекелеген әріптестерімен кездесті.

Ол оларды сабақ беруде қолданды және өз қадағалауларының жазбаларын жасай отырып, әрбір стратегияны бағалады, ол оқушылардан пікір парақтарын толтыруды сұрады және уақыт өткен сайын әріптестерінен егер оларда бос уақыт болса, қадағалауды өтінді.
Бірнеше ай өткеннен кейін Дипак өзінің әріптестерімен құндылығын өз жұмыс барысында бағалаған жаңа стратегиялар туралы пікірмен бөлісе алды. Бұл ақпарат тізімге енген әдістердің еш уақытта ешқайсысын пайдаланбаған әріптестері үшін өте бағалы болып шықты.
Бұдан әрі, Дипак 3 ең жақсы сабақ беру тәсілін атауды өтініп, басқа пәндерден сабақ беретін әріптестерін тарта бастады. Ол осы идеялардың көпшілігін математика сабақтары үшін бейімдеуге болатынын, сондай-ақ бұның мұғалімдер ортасында сабақ беру әдістері туралы талқыға түрткі болатынын байқады.

мұғаліммен бірге орындауға тиіссіз. Сіз үш адамнан құралған топ ретінде жұмыс істейтін боласыз – A, B және C – шағын топтағы пікірталас арқылы өзіңіздің кәсіби құндылықтарыңыз бен міндеттеріңізді талдауға тиіссіз. A B-ға төменде жазылған сұрақтарды қояды. C В-ның жауаптары туралы ескертулерді жазады.
Қорытындысында, C В-ға оларға рефлективті қорытынды жазуға көмек көрсету үшін ескертулер береді. Осы қорытынды кейін сіздің портфолиодағы тәжірибелік дәлелдеме ретінде пайдаланылуы мүмкін. Бұл жұмыс кейін үш мұғалімде де «сұхбат» беру мүмкіндігі болатындай етіп құрылады, топтағы әрбір адам әртүрлі позицияда болып көреді.
 

Мен оны қандай түрде көргім келеді?

Құндылық-тар --
Мен үшін не маңызды?
Менің нені өзгерткім келеді?

«Аялдама» әдісі