Презентация, доклад Анализ методической работы в школе за 1 полугодие

1 полугодие 2018-2019 уч.год заместитель директора по учебной работе Аяпбергенова Г.Е.

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологическом, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.



«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем».
(Конфуций)

процесса»

развития творческого потенциала ученика.

поддержки одаренных учащихся, расширять формы работы с одарёнными детьми.
Активизировать деятельность сертифицированных учителей путем включения их во все запланированные методические мероприятия.
Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.
Эффективней использовать данные психолого-педагогического сопровождения учащихся, которые обеспечат позитивную динамику в интеллектуальном, личностном и социальном развитии младших школьников.
Внедрять новые технологии в обучении и воспитании путём внедрения проектно-исследовательской деятельности учащихся в систему урочной и внеурочной работы
Стимулировать инициативу педагогического коллектива для участия в различных конкурсах разных уровней, поощрять распространение опыта педагогов на городском, областном уровнях, освещении опыта работы в СМИ.

программно-методического обеспечения УП

Работа над методической темой школы

Работа с одаренными учащимися

эффективного решения поставленных задач и обеспечения уровня образования, соответствующего современным требованиям ГОСО, в первом полугодии учителями проведена большая работа. Постоянно осуществлялось совершенствование педагогического мастерства по овладению навыками образовательных технологий в условиях работы ГОСО через систему повышения квалификации и самообразование. 

темы школы.

В 1 полугодии были проведены:
педсоветы;
методсоветы;
внутришкольные семинары (мастер-класс «Современный урок в условиях обновленного содержания образования», коучинг с тренинговым подходом для молодых специалистов: «Мой одаренный класс»);
городские семинары («Роль ШМК ФМН в организации учебного процесса в условиях внедрения обновленного содержания образования», «Критериальное оценивание на уроках английского языка»);
заседания МК, проведенные руководителями методических комиссий;
составлены учебные планы, которые были рассмотрены на заседании МК и утверждены директором школы.

на повышение квалификационной категории по новому формату. Из них проходной балл на НКТ набрали 9 человек.

«Өрлеу»

Доп. образование

Самообразование
Вебинары

Дистанционные курсы

направление
(Крюкова Н.В.)

Начальные классы (Пыхтина Т.А.)

Естественно-научное направление (Бапинова А.Т.)

Казахский язык и литература (Сактаева Г.А.)

методическая помощь молодым специалистам.
Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МК.
Заседания были тщательно продуманы и подготовлены.
Выступления и выводы основывались на практических результатах.

направления (проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий )

способ сотрудничества со всеми участниками целостного педагогического процесса (с обучающимися, их родителями, администрацией и коллегами).
Задачи:
1. Оказание помощи молодым специалистам при адаптации в педагогическом коллективе.
2. Повышение уровня методической подготовленности педагогов.
3. Оказание практической помощи учителям – стажерам в преподавании предмета.
4. Обеспечение постоянного освоения современных образовательных технологий.
5. Проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности.
6. Оказание помощи в самообразовательной работе молодых специалистов.
7. Создание условий для саморазвития и самореализации.
8. Оказание психологической поддержки.
9. Поощрение молодых специалистов и стимулирование их работы.

в овладении методами пре­подавания предмета и воспитания школьников;
Посещение уроков, внеклассных мероприятий по предмету ;
Посещение молодыми учителями открытых уроков в рамках Дней творчества предметных комиссий;
Проведение коучинга с тренинговым подходом «Мой одаренный класс»;
Интеллектуальный конкурс «К вершинам Мастерства-2018»

победителями в городских и областных олимпиадах по предметам, что говорит об умелом подходе учителей в работе с одаренными детьми. В 1 полугодии 2018-2019 года прошли школьные предметные олимпиады, победители приняли участие в городской олимпиаде, где взяли призовые места (11 человек: 2 место – 3 уч., 3 место – 8 уч.)

Комплексного плана по развитию трехъязычного образования на 2015-2019 годы»
Комплексный план по развитию трехъязычия на 2015-2019 годы
Программа развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы КГУ «Средняя школа №24»
План мероприятий по внедрению обновленного образования и трехъязычия в школе»
Мероприятия:
Мероприятия проводятся на трех языках;
Оформление учебных кабинетов , выставки книг в библиотеке на казахском, английском и русском языках;
Участие учащихся в международных языковых олимпиадах («Русский медвежонок», «Кенгуру-лингвист», «Акбота», «Бритиш-бульдог»);
Участие учителей в международных языковых конкурсах;
Освещение вопросов трехъязычного образования на совещаниях при директоре, в ходе предметных семинаров, мастер-классов;
Публикации на сайтах на трех языках;
Внедрение преподавания предмета ЕМЦ «Физика» в 8 классах на английском языке (учитель Асанова Ж.К.)
Организация Единого Дня в школе: вторник – казахского, в четверг- английского языков
Размещение информации на сайте школы и отдела образования на трех языках.

качества знаний учащихся, продолжить внедрение в практику современных эффективных образовательных технологий, совершенствовать методическую культуру педагога, способствовать раскрытию потенциальных возможностей учителя.
Продолжить работу над повышением профессионального уровня подготовки педагогов.
Активизировать работу по дальнейшему развитию эффективной и действенной воспитательной системы школы, способствующей формированию у школьников духовно – нравственных качеств, гражданственности, патриотизма, высокого уровня правовой культуры, личностному и социальному развитию.

в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала чёткая, слаженная работа всех методических комиссий, всего педагогического коллектива. Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход.

группах, деловая игра), максимально использовать компьютерные технологии.
На заседаниях педагогических советов больше уделять внимания вопросам диагностики и мониторинга УВП, вопросам внутришкольного контроля.
Расширить тесный контакт с учителями-предметниками.
Руководителям МК усилить контроль за взаимопосещением учителями уроков коллег.