психолог
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»
г. Усть-Илимск, 2013 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы
Содержание
- 1. Презентация Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы
- 2. Пятый класс – это переход
- 3. «1 раз в 5 класс»Выберете цвет, которому соответствует ваше настроение, когда вы думаете о своем пятикласснике.
- 4. Красный – радость, восторг, от того, что
- 5. Возникающие проблемы: очень много разных учителей, кабинетов,
- 6. Чем можно помочь? Безусловное принятие ребенка, несмотря
- 7. Чем можно помочь? Проявляйте интерес к школьным
- 8. Чем можно помочь? Если в семье произошли
- 9. Чем можно помочь? Поощрение ребенка, и не
- 10. Слова, которые поддерживают и которые разрушают
- 11. “Все в ваших руках” Желаем удачи!
Пятый класс – это переход не только на новую ступень, но и в новый период развития - отрочество.
Слайд 2 Пятый класс
– это переход не только на новую ступень,
но
и в новый период развития - отрочество.
Слайд 3«1 раз в 5 класс»
Выберете цвет, которому соответствует ваше настроение, когда
вы думаете о своем пятикласснике.
Слайд 4 Красный – радость, восторг, от того, что ваш ребёнок учится в
данном классе, школе.
Зелёный – спокойствие за будущее моего ребёнка.
Синий – тревога, озабоченность, растерянность.
Чёрный – страх, ожидание беды, беспокойство.
Зелёный – спокойствие за будущее моего ребёнка.
Синий – тревога, озабоченность, растерянность.
Чёрный – страх, ожидание беды, беспокойство.
Слайд 5Возникающие проблемы:
очень много разных учителей, кабинетов, новый классный руководитель;
возросший
темп работы, рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
своеобразие подросткового возраста.
своеобразие подросткового возраста.
Слайд 6Чем можно помочь?
Безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с
которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
Слайд 7Чем можно помочь?
Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации,
вместе ищите выход из конфликтов.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Слайд 8Чем можно помочь?
Если в семье произошли какие то события, повлиявшие
на психологическое состояние ребенка, сообщите об этом классному руководителю.
Приучайте его к самостоятельности постепенно.
Учитывайте особенности темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
Приучайте его к самостоятельности постепенно.
Учитывайте особенности темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
Слайд 9Чем можно помочь?
Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи.
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание.
Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.
Слайд 10Слова, которые поддерживают и
которые разрушают его веру в себя:
Слова поддержки:
Зная тебя, я уверен, что ты все сделал хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо. У тебя есть некоторые соображения по этому поводу?
Готов ли ты начать? Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
Слова разочарования:
Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
