3. Автоматизация звука в прямых слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:
1
2
3
4
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад 3.2 Звук С в обратном слоге в конце слова
Содержание
- 1. Презентация 3.2 Звук С в обратном слоге в конце слова
- 2. 1. Подготовительные упражненияТРУБОЧКАЛОПАТКАКАЧЕЛИВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕЧАШЕЧКАГРИБОК
- 3. 2. Артикуляционная поза- губы в улыбке;- зубы
- 4. АС АС АС АС
- 5. Найди картинки, в названии которых есть звук
- 6. 1
- 7. 2
- 8. 3
- 9. 3
- 10. 3
- 11. 4
- 12. 4
- 13. 4
- 14. 4
- 15. 4
- 16. 4
- 17. 4
- 18. Образование и употребление родительного падежа
- 19. 1. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
- 20. Использованные источникиКоноваленко В.В. Коноваленко С.В. Автоматизация свистящих
1. Подготовительные упражненияТРУБОЧКАЛОПАТКАКАЧЕЛИВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕЧАШЕЧКАГРИБОК
Слайд 1Автоматизация звука С
в обратном слоге в конце слова
1. Подготовительные упражнения
2.
Артикуляционная поза
3. Автоматизация звука в прямых слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:
3. Автоматизация звука в прямых слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:
Слайд 32. Артикуляционная поза
- губы в улыбке;
- зубы заборчиком со щелью;
- кончик
языка упирается в нижние передние зубы;
- воздушная струя холодная, направлена по середине языка.
- воздушная струя холодная, направлена по середине языка.
ГУБЫ
ЗУБЫ
ЯЗЫК
ВОЗДУХ
Слайд 4АС АС АС АС
ОС ОС
ОС ОС
УС УС УС УС
ЫС ЫС ЫС ЫС
УС УС УС УС
ЫС ЫС ЫС ЫС
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [с] кончик языка был внизу, губы – в улыбке.
3. Автоматизация звука в обратных слогах
АС ОС ЫС УС
Слайд 5Найди картинки, в названии которых есть звук С. Как одним словом
назвать эти предметы?
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Слайд 18 Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Один—много»).
Одна шапка – много шапок, одна шуба – много шуб и т.д.
2. Прямой и обратный счет с предметами: (1-5, 1-10).
Одна шапка, две шапки, …, пять шапок».
2. Прямой и обратный счет с предметами: (1-5, 1-10).
Одна шапка, две шапки, …, пять шапок».
1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.
2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).
3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).
4. Выделение ударного слова («Эхо»).
5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.
6. Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям мой, моя, мое, мои и проговаривание полученных словосочетаний.
7. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу? Какая картинка находится над (под, между, слева от, справа от) картинкой …
2
1
Слайд 19 1. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится над
(слева от, справа от, между) картинки …
2. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Что изменилось?»).
Запомни картинки, закрой глаза (картинки меняются местами).
Открой глаза. Что изменилось?
2. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Что изменилось?»).
Запомни картинки, закрой глаза (картинки меняются местами).
Открой глаза. Что изменилось?
Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу?
Какая картинка находится над (под) картинкой …
2. Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Чего не стало?»).
Запомни картинки, закрой глаза (одна картинка закрывается).
Открой глаза. Какой картинки не стало?
3
4
Слайд 20Использованные источники
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. Автоматизация свистящих звуков у детей.
Дидактический
материал для логопедов. Альбом 1
Иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации звука С
